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【題目】下圖為細胞膜結構及物質跨膜運輸方式示意圖,數字序號代表結構,字母代表物質。下列解釋錯誤的是

A.細胞膜上的①是糖蛋白,具有識別作用

B.所有細胞膜結構中③的排列方式都相同

C.ac的運輸方式為主動運輸

D.從高濃度向低濃度運輸的物質是bd

【答案】C

【解析】

由圖可知,①為糖蛋白,③為磷脂雙分子層。a運輸需要載體,不需要能量,屬于協助擴散;bd運輸過程不需要載體和能量,運輸方式為自由擴散;c運輸過程需要載體和能量,運輸方式為主動運輸。

A、①是糖蛋白,具有特異性,不同類型細胞中①的分子結構不同,A正確;
B、③為磷脂雙分子層,所有細胞膜結構中③的排列方式都相同,B正確;
C、由分析可知,低濃度向高濃度運輸的物質是c主動運輸,a是協助擴散,由高濃度到低濃度一側,C錯誤;
D、由分析可知,從高濃度向低濃度運輸的物質bd,屬于自由擴散,D正確。
故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我們探究了環(huán)境因素對光合作用強度的影響,結合探究過程回答以下問題:

I.甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示。

(1)當光照強度大于a時,甲、乙兩種植物中,對光能的利用率較高的植物是____。

(2)甲、乙兩種植物單獨種植時,如果種植密度過大,那么凈光合速率下降幅度較大的植物是____

(3)某植物夏日晴天中午12: 00時葉片的光合速率明顯下降,其原因是________

II.植物的CO2補償點是指由于CO2的的限制,光合速率與呼吸速率相等時環(huán)境中的CO2濃度,已知A種植物的CO2補償點大于B種植物的。

(4)將正常生長的A、B兩種植物放置在同一密閉小室中,適宜條件下照光培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現兩種植物的光合速率都降低,原因是____,B種植物凈光合速率為0時,A種植物凈光合速率________(填大于O”“等于O”“小于O”)。

(5)若將A種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中,照光培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現植物的有氧呼吸增強,原因是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為真核細胞蛋白質合成過程中必需的兩種物質(甲、乙),下列有關敘述中正確的是( )

A. 遺傳信息沒有位于甲上,甲上能編碼蛋白質的密碼子有64種

B. 乙由三個核糖核苷酸組成

C. 顯然,甲、乙的合成均需要RNA聚合酶的參與

D. 一般一種tRNA只能轉運一種氨基酸,一種氨基酸也只能由一種tRNA轉運

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分泌蛋白質在附著于內質網上的核糖體中合成之后,其運輸的方向是(
A.內質網→細胞膜→高爾基體
B.高爾基體→內質網→細胞膜
C.內質網→高爾基體→細胞膜
D.細胞膜→內質網→高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對于基因重組的敘述錯誤的是

A. 基因重組是有性生殖生物變異的主要來源

B. 抗蟲棉的培育是利用基因重組的原理

C. 基因重組是生物進化的原材料

D. 一對正常夫妻生了一個血友病孩子,是基因重組的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示過氧化氫被分解的曲線,該曲線可說明酶具有

A.專一性

B.高效性

C.催化作用的溫和性

D.多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于地球上最基本的生命系統相同點的敘述,正確的是(

A.生命活動的主要承擔者都是核酸

B.遺傳物質都是DNA,且都以染色體的形式存在

C.都能進行細胞呼吸,而且細胞呼吸都發(fā)生在線粒體中

D.系統的邊界都具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人在恐懼、緊張等情緒壓力下,下丘腦支配腎上腺皮質、腎上腺髓質,釋放相關激素,引起一系列反應,如腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多,該激素可作用于心臟,使心率加快。根據下圖信息,回答相關問題。

(1)激素種類多、量極微,既不組成細胞結構,又不提供能量,也不起催化作用,而是隨體液到達靶細胞,使靶細胞原有的______________發(fā)生變化。如激素A能與肝細胞結合并使血糖升高,其原因是肝細胞膜上有激素A的特異性受體,且激素A能_________________________________________________

(2)人體內需要源源不斷地產生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,其原因_____________。

(3)下丘腦對激素D分泌的調節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調節(jié)類似,由此推斷當激素B的分泌量上升會使激素D的分泌量____________(增加、不變、減少)。但健康人體內激素D濃度不會持續(xù)過高,其原因是激素具有____________調節(jié)機制

(4)激素D能抑制T淋巴細胞合成和釋放淋巴因子。研究發(fā)現,情緒壓力長期得不到緩解的情況下,人體體液免疫能力會有所下降,分析其原因是___________________________________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人的語言中樞受損后,表現為:能講話、書寫,也能聽懂別人談話的內容,但交文稿給他閱讀時卻看不懂文字內容。其受損的區(qū)域為(

A.W區(qū)B.V區(qū)C.S區(qū)D.H區(qū)

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