在生物的個(gè)體發(fā)育中，一個(gè)受精卵能形成復(fù)雜的生物體，主要是下列哪項(xiàng)生理過程起作用（　�。�
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞生長
C、細(xì)胞成熟D、細(xì)胞分化
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化
專題：
分析：1、細(xì)胞增殖通過細(xì)胞分裂的方式，它是生物體的一項(xiàng)重要生命活動(dòng)，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．
2、細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)．在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
解答： 解：一般多細(xì)胞生物體的發(fā)育起點(diǎn)是一個(gè)細(xì)胞（受精卵），細(xì)胞的分裂只能繁殖出許多相同細(xì)胞，只有經(jīng)過細(xì)胞分化才能形成胚胎、幼體，并發(fā)育成復(fù)雜的生物體．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物個(gè)體發(fā)育的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基質(zhì)是細(xì)胞中對(duì)一些膠狀物質(zhì)的統(tǒng)稱，下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)簡稱細(xì)胞質(zhì)，兩者是同一個(gè)概念
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都含有許多種酶
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都含有自由水
D、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都與能量代謝活動(dòng)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”中，某同學(xué)連續(xù)抓取三次小球的組合都是DD，則他第4次抓取是DD的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
1
2
C、0
D、1

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性發(fā)生爭(zhēng)論，與科學(xué)發(fā)展水平的限制有密切關(guān)系．下面關(guān)于基因的相關(guān)知識(shí)中，不可能是爭(zhēng)論的原因的是（　�。�
A、對(duì)基因的結(jié)構(gòu)和調(diào)控機(jī)制等的了解仍相當(dāng)有限
B、所轉(zhuǎn)移的基因有不少是異種生物之間的基因轉(zhuǎn)移
C、外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的
D、DNA重組技術(shù)需要有精心設(shè)計(jì)的“分子工具”

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌癥是癌細(xì)胞在機(jī)體內(nèi)惡性增殖形成惡性腫瘤及其相關(guān)癥狀的一種疾病，下列關(guān)于癌癥的敘述，哪一項(xiàng)是不正確的（　�。�
A、原癌基因或抑癌基因發(fā)生變異，都可能引發(fā)細(xì)胞的癌變
B、由于癌細(xì)胞易分散和轉(zhuǎn)移，所以手術(shù)摘除癌腫瘤的患者仍有復(fù)發(fā)的可能
C、對(duì)手術(shù)治療后的癌癥患者進(jìn)行放療和化療是為了殺死患者體內(nèi)殘余的癌細(xì)胞
D、癌細(xì)胞和衰老細(xì)胞都會(huì)正常凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸是細(xì)胞中重要的生物大分子，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）元素組成：由
 
5種元素構(gòu)成
（2）基本單位：核苷酸（見圖）
 
、
 


（3）種類：脫氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
種類英文縮寫基本組成單位存在場(chǎng)所
脫氧核糖核酸DNA脫氧核苷酸（4種）主要在細(xì)胞核中
（在
 
中有少量存在）
核糖核酸RNA核糖核苷酸（4種）主要存在細(xì)胞質(zhì)中
（4）生理功能：儲(chǔ)存
 
，控制
 
的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中都屬于高分子化合物的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、核酸、纖維素、淀粉、氨基酸
B、蛋白質(zhì)、核酸、纖維素、淀粉、核糖核酸
C、蛋白質(zhì)、核酸、脫氧核苷酸、氨基酸
D、蛋白質(zhì)、核酸、二肽、DNA．RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示DNA變性和復(fù)性示意圖，下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、向右的過程為加熱（80～100℃）變性的過程
B、向左的過程是DNA雙鏈緩慢降溫復(fù)性
C、變性與在生物體內(nèi)解旋過程的條件、實(shí)質(zhì)都相同
D、圖中DNA雙鏈片段共有2個(gè)游離的磷酸基、2個(gè)3′端

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某生態(tài)保護(hù)區(qū)中，捕食者與被捕食者的種群數(shù)量變化如圖依據(jù)圖中的數(shù)據(jù)推論，下列敘述正確的是（　�。�
A、捕食者與被捕食者兩種群互相不影響，種群變化無規(guī)則性
B、捕食者與被捕食者兩種群相互影響，使種群數(shù)量呈現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象
C、捕食者種群數(shù)量受被捕食者控制，但被捕食者的種群變化不受捕食者種群數(shù)量的影響
D、被捕食者種群數(shù)量受捕食者控制，但捕食者的種群變化不受被捕食者種群數(shù)量的影響

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