10．有一種牧草能產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠阻止取食這種牧草的鱗翅目昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)分泌保幼激素，其結(jié)果使幼蟲(chóng)迅速變態(tài)為成蟲(chóng)．這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為（　�。�
A．自然選擇B．定向變異C．種內(nèi)互助D．種間斗爭(zhēng)

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有互利共生、寄生、捕食和種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．

解答 解：昆蟲(chóng)吃牧草，而有一種牧草能夠產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠阻止取食這種牧草的昆蟲(chóng)分泌保幼激素，使嗜食的幼蟲(chóng)變態(tài)為成蟲(chóng)，從而減少了對(duì)牧草的危害，是牧草與昆蟲(chóng)之間的相互斗爭(zhēng)，因此屬于種間斗爭(zhēng)．故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物之間的關(guān)系，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物與生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化，下列敘述不正確的是

A．圖甲中物質(zhì)A可以表示麥芽糖，不能表示乳糖

B．圖甲中物質(zhì)B能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能，催化本質(zhì)與無(wú)機(jī)催化劑相同

C．若圖乙中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則溫度①＞②＞③

D．若圖乙中曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則酶濃度①＞②＞③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．淡水養(yǎng)殖業(yè)者喜歡養(yǎng)殖“四大家魚(yú)”．青魚(yú)棲息在水域底層，以螺螄等軟體動(dòng)物為食；草魚(yú)棲息在中下層，以水草為食；鳙魚(yú)棲息在中上層，以浮游動(dòng)物為食；鰱魚(yú)棲息在上層，以浮游植物為食．請(qǐng)回答：
（1）青、草、鰱、鳙混養(yǎng)能夠獲得高產(chǎn)的原因是充分利用了它們?cè)谌郝浣Y(jié)構(gòu)中的分層
現(xiàn)象，在種間關(guān)系中它們競(jìng)爭(zhēng)較弱，能有效利用各種資源．
（2）鳙魚(yú)最可能處在食物鏈中的第3營(yíng)養(yǎng)級(jí)，理論上它們?nèi)粼鲋?kg，至少需要消耗浮游植物25 kg．當(dāng)看到上層浮游植物明顯減少時(shí)，部分個(gè)體會(huì)下沉至中層另覓食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（3）“四大家魚(yú)”和該水域中的其他生物不能（填“能”或“不能”）稱(chēng)為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．長(zhǎng)期喂養(yǎng)，該水域中底泥會(huì)很肥，底泥中的能量不能（填“能”或“不能”）重新被生產(chǎn)者如水草等利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．6月8日是世界海洋日．海洋是生物圈的重要組成部分，與人類(lèi)的生存和發(fā)展息息相關(guān)．

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn)．用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚(yú)種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值偏高（填“偏高”“偏低”或“不變“）．
（2）海洋魚(yú)類(lèi)生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)．新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過(guò)程稱(chēng)為（群落的）演替（或初生演替）．
（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．圖中A和B（填字母）在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%．
（4）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染．如果污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（或自?xún)裟芰ΓＱ笊鷳B(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)遺傳與變異的敘述，正確的是（　�。�
A．紫外線、X射線及其他輻射能損傷細(xì)胞內(nèi)的DNA，并遺傳給后代
B．女性的色盲基因只能來(lái)自父親，再傳給兒子，這種特點(diǎn)叫交叉遺傳
C．若用35S標(biāo)記噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，則離心管中沉淀物的放射性高
D．染色體結(jié)構(gòu)的改變會(huì)使染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀，登革熱病毒可通過(guò)白色伊蚊傳播，該病毒致病機(jī)理簡(jiǎn)圖如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）沃爾巴克氏體是一種廣泛分布于節(jié)肢動(dòng)物體內(nèi)的共生微生物，可使雄性伊蚊不育．科研人員將沃爾巴克氏體導(dǎo)入受精卵的細(xì)胞質(zhì)中，該受精卵發(fā)育成的雌蚊的后代中都含有沃爾巴克氏，其原因是子代受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自卵細(xì)胞（細(xì)胞質(zhì)遺傳），將含有沃爾巴克氏體的雄蚊釋放到自然環(huán)境中，可以直接降低白色伊蚊種群的出生率，從而有效控制登革熱病毒的傳播．
（2）血管通透性增大，血漿蛋白外滲引起組織水腫壓迫神經(jīng)，興奮傳至大腦皮層形成痛覺(jué)．
（3）登革熱病毒侵入人體后，血液中甲狀腺激素和腎上腺素等激素含量升高，從而使產(chǎn)熱增加導(dǎo)致發(fā)熱．
（4）物質(zhì)甲為淋巴因子，該物質(zhì)和抗體Ⅰ能促進(jìn)病毒在吞噬細(xì)胞中的繁殖，使復(fù)合物增多，加重病癥．
（5）人體感染登革熱病毒后是否患病取決于合成抗體的種類(lèi)（和數(shù)量）（或：是否產(chǎn)生抗體Ⅰ）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某實(shí)驗(yàn)小組探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表．據(jù)表分析錯(cuò)誤的是（　�。�
表 不同溫度條件下酵母菌的種群數(shù)量隨時(shí)間變化情況
單位：×106個(gè)/mL
 溫度第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 
0h24h 48h 72 h96 h120 h144 h 168h
 15℃0.8  3.03.8 4.6 4.0 3.2 2.8 2.5 
 20℃ 0.8 5.0 5.3 4.2 2.1 1.2 0.8 0.6
 25℃ 0.8 5.2 5.6 4.6 2.0 1.0 0.6 0.2
 30℃ 0.8 4.9 5.5 4.8 2.2 1.3 0.7 0.5
 35℃ 0.8 1.5 1.8 2.0 2.2 1.3 0.8 0.6
A．本實(shí)驗(yàn)中存在對(duì)照
B．在15～35℃溫度區(qū)域內(nèi)，隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，酵母菌的種群數(shù)量均先升后降
C．在25℃培養(yǎng)條件下，種群數(shù)量出現(xiàn)了“S”型增長(zhǎng)趨勢(shì)
D．在25℃的培養(yǎng)條件下種群能達(dá)到的K值最大，為5.6×106個(gè)/mL

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程
B．種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向
C．二倍體西瓜經(jīng)過(guò)秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離
D．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．（1）圖是某同學(xué)觀察后繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)你在下圖方框中畫(huà)出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖．

（2）動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與上圖不同之處主要表現(xiàn)在A、B圖．
（3）圖A、B、C中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖C，此時(shí)有染色體8條，染色單體0條．染色單體形成于細(xì)胞分裂間期，消失于圖C．
（4）在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，數(shù)染色體數(shù)目最好的是中期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為1：2：2．

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