A、堿基互補配對確保遺傳信息能精確復制 |
B、5種堿基排列順序千變?nèi)f化使DNA能儲存大量遺傳信息 |
C、磷酸與脫氧核糖交替排列構成的外骨架使DNA結(jié)構有一定的穩(wěn)定性 |
D、氫鍵的弱作用力既維持了雙螺旋的穩(wěn)定又使DNA功能能恰當發(fā)揮 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用 |
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 |
C、一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少 |
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的轉(zhuǎn)錄過程 |
B、該步驟發(fā)生在細胞的細胞核中 |
C、決定Ⅱ的密碼子是GUG |
D、Ⅲ上的堿基序列是由基因決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成酶的基本單位可能是氨基酸或核糖核苷酸 |
B、高溫、過酸、過堿都會使生態(tài)酶失活 |
C、CO2進入植物葉肉細胞、CO2的固定和還原都需要酶的參與 |
D、酶催化效率高是因為其降低活化能的作用比無機催化劑更顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物固氮是大氣中的氮進入生物群落的唯一途徑 |
B、根瘤菌可從根瘤中直接獲得,難以用無氮培養(yǎng)基篩選到 |
C、若能將大豆的固氮基因轉(zhuǎn)移到小麥,將大大減少小麥的栽培成本 |
D、根瘤菌的有機物全部來自豆科植物,豆科植物的氮營養(yǎng)全部來自根瘤菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中的tRNA共有64種 |
B、RNA聚合酶是在細胞核內(nèi)合成的 |
C、反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基 |
D、葉綠體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎 |
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性 |
C、“野火燒不盡,春風吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有恢復力穩(wěn)定性 |
D、熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構復雜,其恢復力穩(wěn)定性弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選用根尖分生區(qū)細胞作為實驗材料較為合適 |
B、b點時細胞由于失水過多導致死亡 |
C、兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導致的 |
D、6min時兩組均能觀察到原生質(zhì)層與細胞壁分離 |
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