組別 | 材料 | 實驗試劑 | 觀察內(nèi)容 |
A | 梨勻漿 | 斐林試劑 | 試管中溶液顏色的變化 |
B | 紫色洋蔥表皮 | 蒸餾水0.3g/mL蔗糖溶液 | 細胞的質(zhì)壁分離和復原 |
C | 新鮮菠菜葉 | 丙酮、層析液 | 濾紙條上色素帶 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液 | 植物細胞的有絲分裂 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、②處發(fā)生三羧酸循環(huán) |
B、③處發(fā)生H+與O2的結合反應 |
C、②處產(chǎn)生二碳化合物 |
D、①處產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理 | 樣品鮮量(g) | 單位質(zhì)量樣品鮮量中可溶性蛋白含量(mg/g) |
A | 0.51 | 11.05 |
B | 0.51 | 11.03 |
C | 0.56 | 10.82 |
D | 0.54 | 10.06 |
E | 0.61 | 9.97 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鉀離子進入腎小管上皮細胞 |
B、苯進入生物體細胞 |
C、葡萄糖進入人的紅細胞 |
D、甘油進入小腸絨毛上皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)結構的多樣性與構成其氨基酸的排列順序和空間結構有關 |
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種,它們之間可按照不同的方式脫水縮合 |
C、雞蛋清中加入食鹽析出的蛋白質(zhì),其結構未發(fā)生變化 |
D、已知某化合物具有催化功能,可以判定此物質(zhì)為蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于10-6 mol?L-1 |
B、甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制 |
C、給予該植物右側(cè)光照,③④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示 |
D、如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示“白菜-甘藍”植株不能結籽 |
B、愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型 |
C、用胰蛋白酶去掉細胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體 |
D、誘導原生質(zhì)體融合可用聚乙二醇 |
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