圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖，以下說法正確的是（ ）

A．甲圖中O2濃度最高的是B

B．乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分

C．人體發(fā)生過敏反應(yīng)時，甲圖中的A增多導(dǎo)致組織水腫

D．因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

①生物組織中還原糖的鑒定

②生物組織中脂肪的鑒定

③大豆種子中蛋白質(zhì)的鑒定

④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

⑤觀察葉綠體和線粒體

⑥哺乳動物成熟紅細(xì)胞膜的制備

（1）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是 ，實驗中需要水浴加熱的有 ，實驗過程中用到酒精的是 ，實驗過程中需要對實驗材料進(jìn)行研磨操作的實驗有 。

（2）在做生物學(xué)觀察類實驗時，有的需要染色或反應(yīng)后顯色來觀察，有的不需要染色就可直接觀察即原色觀察，上述實驗中屬于原色觀察的是 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞能夠正常地完成各項生命活動的前提（ ）

A．細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)

B．細(xì)胞保持完整結(jié)構(gòu)

C．細(xì)胞膜的流動性

D．線粒體提供能量

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡圖。據(jù)圖回答：

（1）蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。

（2）控制污水流入人工濕地的速率，除了有利于有機(jī)污染物被充分分解外，還有利于植物對 的充分吸收，使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求。污水不能過量流入人工濕地，說明生態(tài)系統(tǒng)的____________。

（3）輸入該人工濕地的能量有_____________。若將其改造為濕地公園，則群落的演替方式為 。

（4）保護(hù)生物多樣性最有效的措施是 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費者得到的

B．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然是有利的

C．生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，積累的不能分解的物質(zhì)越少

D．生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越小

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個物種）。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示。

下列敘述正確的是（ ）

A．Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化只是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果

B．Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的

C．X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加

D．X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系，且其中某種生物處于競爭劣勢

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法錯誤的是（ ）

A．五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式，遵循了隨機(jī)取樣的原則

B．調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度，通常采用樣方法

C．應(yīng)將酵母菌培養(yǎng)液滴加在蓋玻片的邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。

D．將M只鹿標(biāo)記，在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記，則該鹿群約有（M×n）÷m只

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為種子發(fā)育過程、種子萌發(fā)和幼苗發(fā)育過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化，據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是（ ）

A．首先出現(xiàn)的是CK，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化

B．其次增加的是GA和IAA，參與有機(jī)物向子粒的運輸與積累

C．ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá)，并促進(jìn)種子的脫水干燥，有利于種子的萌發(fā)

D．在植物生長發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)的特點是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將野兔引入某島嶼，1〜7年野兔種群的相對增長速率如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．這7年中野兔種群的數(shù)量呈邏輯斯諦增長

B．第4年開始，野兔種群數(shù)量開始下降

C．該島嶼上野兔種群的K值約為第4年時野兔數(shù)量的兩倍

D．圖中的數(shù)據(jù)可用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔的種群數(shù)量并計算后得出

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同步練習(xí)冊答案