如圖為生物膜的流動鑲嵌模型及物質跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質膜的親水性通道,允許適當大小的離子順濃度梯度通過.請仔細觀察圖示回答有關問題.

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質易透過生物膜,不溶于脂質的物質不易透過生物膜”這一事實.這證明組成細胞膜的主要成分中有[
 
]
 

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="6hftrfd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.判斷其屬于此運輸方式的理由是
 

(3)蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式不同,若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了轉運Ca2+的[
 
]
 
的活動.
(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸還是被動運輸可根據(jù)是否
 
來判斷.
考點:細胞膜的成分,物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:①為自由擴散、②為協(xié)助擴散、④為主動運輸,需要消耗能量.
解答: 解:(1)脂溶性物質易透過生物膜,不溶于脂質的物質不易透過生物膜這證明組成細胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子.
(2)鹽分是順濃度梯度運輸,故其跨膜運輸?shù)姆绞绞潜粍舆\輸.
(3)Ca2+的吸收屬于主動運輸,影響其運輸?shù)闹饕獮殡x子濃度,和載體數(shù)量,故最可能的原因是該毒素抑制了轉運Ca2+的[乙]載體的活動.
(4)主動運輸還是被動運輸可根據(jù)是否消耗細胞能量來判斷.
故答案為:(1)甲  磷脂分子   
(2)被動運輸   順濃度梯度運輸
(3)乙  載體   
(4)消耗細胞能量
點評:本題考查物質擴膜運輸?shù)姆绞降南嚓P知識,正確區(qū)分自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸是解決本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子化合物a構成了復雜化合物b,對a和b的準確敘述是(  )
A、a是核糖,b則是核苷酸
B、a是脫氧核糖,b則是核糖核酸
C、a是核糖,b則是核糖核苷酸
D、a是五碳糖,b則是核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

宋代蘇軾在《格物粗談?果品》中記載“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味”.上述敘述中“得氣即發(fā)”的“氣”是指( 。
A、氧氣B、二氧化碳
C、乙烯D、吲哚乙酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是關于物質檢測的內(nèi)容,其中正確的是( 。
選項待檢測的物質使用試劑呈現(xiàn)顏色
A蘋果中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橘黃色
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫色
CDNA健那綠染液藍綠色
D酒精重鉻酸鉀(酸性條件下)灰綠色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中動物細胞的部分結構與其功能配對錯誤的是(  )
選項 細胞結構 功 能
A 內(nèi)質網(wǎng) 蛋白質的合成與加工,及脂質合成的車間
B 中心體 在有絲分裂前期能發(fā)出星射線,從而牽引染色體運動
C 溶酶體 能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒與病菌
D 核仁 在有絲分裂中,調節(jié)核膜的消失與重新形成
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,丙圖表示一天內(nèi)某時間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中的B點分別與乙、丙圖中的
 
點葉肉細胞所處的生理狀態(tài)相同,此時細胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
;如果該植物在缺鎂的條件下,D點將向
 
邊移動.
(2)若B點光照強度突然增加,則短時間內(nèi)葉綠體基質中三碳酸的含量
 
.(填增加、減少或不變)
(3)光合作用在遇到一定限制因素時,其速率將不再增加,圖中限制E點的外界因素是
 
(寫出2個因素).
(4)寫出葉肉細胞需氧呼吸的方程式
 

(5)據(jù)研究發(fā)現(xiàn),當土壤干旱時,植物根細胞會迅速合成某種化學物質X.有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片,能調節(jié)氣孔的開閉.他們做了如下實驗:從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中,以分析葉片中X物質濃度與氣孔開放程度之間的關系.一段時間后,可以測得有關數(shù)據(jù).以上方案有不完善的地方,請指出來并加以改正.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是人體有機物代謝過程模式圖.圖中字母表示物質,數(shù)字表示代謝過程.

(1)寫出下列物質名稱:A
 
  B
 
  E
 

(2)在①②③④過程中,產(chǎn)熱量最多的是過程
 
;
(3)促進過程⑤、⑧、⑨、?進行的激素主要有
 
(寫出2種).
(4)過程?產(chǎn)生的氨基酸不能完全滿足人體全部需求,這是因為
 

(5)某人在體檢時發(fā)現(xiàn),血液中的尿素含量低于正常值,請根據(jù)所學知識,對這一現(xiàn)象發(fā)生的可能性原因進行解釋
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

報春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當顯性基因B存在時可抑制其表達(生化機制如圖所示)表現(xiàn)為白色.據(jù)此回答:
(1)開黃花的報春花植株的基因型可能是
 

(2)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個純種白色報春花品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學設計了如下程序:
Ⅰ.選擇
 
 
兩個品種進行雜交,得到F1種子;
Ⅱ.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1隨機交配得F2種子;
Ⅲ.F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,然后選擇開黃色花植株的種子混合留種;
Ⅳ.重復步驟Ⅲ若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止.
①補充完整以上程序.
②F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,原因是
 

③F2植株中開黃花的占
 
,在這些開黃花的植株中黃色純合子占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將植物根尖成熟區(qū)細胞放入下列溶液中,先觀察到原生質層和細胞壁分離的現(xiàn)象,30分鐘后再觀察,發(fā)現(xiàn)細胞又恢復原狀,則下列溶液中,不可能觀察到上述現(xiàn)象的是( 。
A、乙二醇溶液
B、蔗糖溶液
C、尿素溶液
D、KNO3溶液

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