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下圖一表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中①②③④代表人體內的不同激素；圖二表示激素的傳送方式。結合圖示和所學知識，回答以下問題。

（1）激素①的名稱是________。

（2）當激素③含量過高時，使激素________（填序號）的含量減少，這是一種________調節(jié)機制；長期注射激素③最終可導致圖一中________（填器官名稱）功能衰退。

（3）激素③到達靶細胞后，通過________方式進入靶細胞內發(fā)揮作用。在血糖調節(jié)過程中，與激素④作用相互拮抗的激素主要是________，其作用的靶細胞主要是________細胞。

（4）遠距分泌是指內分泌腺分泌的激素經血液運輸至遠距離的靶細胞（或組織）而發(fā)揮作用。激素①②③④中屬于此傳送方式的有________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東棗莊第八中學東校區(qū)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大劑量K射線照射去胸腺小鼠，小鼠可失去免疫功能。向該小鼠體內輸入來自骨髓的淋巴細胞，小鼠的免疫功能 （ ）

A．能產生抗體，但沒有細胞免疫功能

B．全部得到恢復

C．部分恢復，但不能產生抗體

D．短暫時間得到恢復

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省昆明市高三3月份復習教學質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是

A．同一個體的造血干細胞與成熟紅細胞中酶的種類、數(shù)量有差異

B．癌細胞與正常細胞中的遺傳物質存在差異

C．被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除

D．有絲分裂間期細胞中不會發(fā)生堿基U與A的配對

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省畢業(yè)班“卷中卷”大聯(lián)考（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

虎耳蘋是喜半陰半陽的一類草本植物，科研人員研究了夏季不同遮光條件下其凈光合速率（以單位面積、單位時間植株C02的吸收速率表示）變化情況（圖甲）以及不同遮光處理對其葉綠素和干重的影響（圖乙）。請據圖回答：

（1）C02是光合作用____階段的原料；與d點相比，e點時刻葉肉細胞中C3的含量____（升高／不變／降低）。

（2）從甲圖分析可知， 處理下植株沒有出現(xiàn)明顯的“午休”現(xiàn)象；與50%遮光相比，90%遮光條件下植株的凈光合速率明顯下降的主要原因是____ 。

（3）據乙圖分析，當遮光率超過50%，隨著遮光比例增加葉綠素含量增加，其中________含量增加更多。葉綠素的含量增加使葉片吸收____光的能力增強，這可能是植株適應____環(huán)境的一種表現(xiàn)。

（4）6點時刻適當增大植株的C02濃度，植株的凈光合速率____（增加／基本不變／下降），原因是_______ 。由上圖分析可知，夏季要保證虎耳草的最佳生長狀態(tài)，應采取的措施是____。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省畢業(yè)班“卷中卷”大聯(lián)考（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種除草劑能破壞雜草細胞的生物膜從而干擾其代謝反應，施用該除草劑可直接影響雜草葉肉細胞中

A．基因的復制 B．氧分子的擴散

C．水在光下分解 D．氨基酸脫水縮合

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關用海藻酸鋪作為載體固定酵母細胞實驗的敘述，正確的是（ ）

A．溶化海藻酸鈉應采用酒精燈小火或間斷加熱

B．海藻酸鈉的濃度過低，形成的凝膠珠內包埋的細胞過少

C．在酵母細胞的活化或配制CaCl2溶液時，可使用自來水

D．利用固定化酵母細胞進行發(fā)酵，糖類的作用不只是作為反應底物

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用限制酶EcoRⅠ、KpnⅠ和二者的混合物分別降解一個1000 bp（1 bp即1個堿基對）的DNA分子，降解產物分別進行凝膠電泳，在電場的作用下，降解產物分開，凝膠電泳結果如下圖所示。該DNA分子的酶切圖譜（單位：bp）正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．有關探究酵母菌呼吸作用方式實驗的問題分析：

（1）檢測B中有無酒精生成用試劑酸性重鉻酸鉀溶液，顏色由橙色變?yōu)榛揖G色．乙裝置酵母菌培養(yǎng)液上方空氣中有氧氣存在，卻可以設計為無氧呼吸方式探究，原因是B瓶靜置一段時間后，待氧氣消耗掉再連通澄清石灰水
（2）葡萄糖在細胞內徹底氧化分解的總反應式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列選項中，不需要利用植物組織培養(yǎng)技術的是（　　）
A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到染色體數(shù)目加倍的植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D．一個三倍體葉肉細胞培養(yǎng)成三倍體植株

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