下圖表示植物組織培養(yǎng)的簡略過程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
①
脫分化
②
再分化
③→④
A、若①是根尖細(xì)胞，④的葉片為綠色
B、若①是花粉，則④是單倍體
C、若提取藥物紫草素，可從②階段提取
D、若想制作人工種子，應(yīng)該選用④
考點(diǎn)：人工種子的制備,單倍體誘導(dǎo)與利用
專題：
分析：分析題圖：①是外植體，②是愈傷組織，③是胚狀體，④是新植體．植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的過程，體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性．
解答： 解：A、若①是根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)的④的葉片的顏色是綠色，這說明與葉綠體形成有關(guān)的基因表達(dá)了，A正確；
B、若①是花藥，則④是單倍體植株，由于單倍體植株高度不育，對(duì)其使用秋水仙素處理可獲得純合的正常植株，該過程稱為單倍體育種，B正確；
C、提取藥物紫草素，可從②愈傷組織階段提取，C正確；
D、人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子，所以獲得人工種子需將①培養(yǎng)成③，D錯(cuò)誤；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合植物組織培養(yǎng)過程圖，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成生物體的分子和離子的說法中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞中含量最多的化合物是無機(jī)鹽，因?yàn)闊o機(jī)鹽對(duì)維持生物體的正常生命活動(dòng)起重要作用
B、蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C、組成細(xì)胞的基本元素是C、H、O、N等
D、葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，其元素組成為C、H、O、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4-D涂抹子房，得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見表．據(jù)表能得出的正確結(jié)論是（　　）
2，4-D濃度（mg/L）05101520253035
無籽番茄平均重量（g/個(gè)）013.526.246.553.653.743.030.2
A、2，4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根
B、2，4-D與生長素的作用效果相同
C、2，4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20～30mg/L
D、2，4-D濃度超過25mg/L，對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅體細(xì)胞有8條染色體，經(jīng)過四次有絲分裂后形成的子細(xì)胞中有染色體（　�。�
A、4條B、8條
C、16條D、32條

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)30年代傳入我國的雙子葉植物三裂葉豚草具有極強(qiáng)的抗寒、再生能力，短時(shí)間內(nèi)能大量瘋長．其花粉中的水溶性蛋白與人接觸后迅速釋放，引起過敏性變態(tài)反應(yīng)，是人類健康和作物生產(chǎn)的危險(xiǎn)性雜草．為減少危害，某大學(xué)對(duì)某豚草種群進(jìn)行研究，并選取紫穗槐、沙棘、草地早熟禾等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物建立豚草替代控制示范區(qū)，示范區(qū)建成后三裂葉豚草明顯下降，這些替代植物帶來了多方面的經(jīng)濟(jì)效益．圖為研究過程中繪制的“種群生長”坐標(biāo)曲線．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）在替代控制示范區(qū)內(nèi)，由最初的豚草等草本植物階段過渡到紫穗槐、沙棘等森林階段，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為
 
．
（2）傳入我國的三裂葉豚草在經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)后，短時(shí)間內(nèi)能大量瘋長，其種群數(shù)量的變化，可用圖中的曲線
 
表示．調(diào)查某區(qū)域中三裂葉豚草的種群數(shù)量常采用
 
法．
（3）若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群生長曲線，則對(duì)應(yīng)種群增長率最高的點(diǎn)是
 
，表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)作用的線段是
 
．
（4）若曲線Ⅱ的oc段表示紫穗槐的種群生長曲線，若要適時(shí)砍伐獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)保證砍伐后的數(shù)量為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖所示的實(shí)驗(yàn)．下列敘述正確的是（　�。�
A、若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是①
B、若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只是②
C、若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸
D、若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：


（1）圖1利用洋蔥管狀葉進(jìn)行色素分離得到的濾紙條，其中在層析液中溶解度最大的是[
 
]
 
，它主要吸收
 
光；若選用晚秋的枝葉做色素提取分離實(shí)驗(yàn)．雖提取和分離過程操作都正確，卻出現(xiàn)了色素帶3和4的寬度遠(yuǎn)窄于色素帶1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最可能的原因是
 
．
（2）圖2是利用紫色洋蔥管狀葉肉細(xì)胞滴加0.3g/ml的蔗糖溶液（混有少量紅墨水）外界溶液后所觀察到的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，則圖中A處的液體為
 
，B處的顏色是
 
．
（3）圖3是利用洋蔥進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到的部分細(xì)胞分裂圖象．實(shí)驗(yàn)中常取洋蔥的
 
作為觀察部位，為觀察染色體形態(tài)，需要用
 
染色；按照細(xì)胞周期的歷程，①～⑥所示細(xì)胞，發(fā)生的先后順序?yàn)?div id="joak5b9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物被引入一生態(tài)系統(tǒng)后，與某種本地物種之間的關(guān)系可用圖表示．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該生物與某種本地物種之間存在捕食關(guān)系
B、圖中模型表述的是一種數(shù)學(xué)模型
C、圖中曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為N1和P3

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是
 
mol/L，此濃度對(duì)根的生長的效應(yīng)是
 
．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度，對(duì)莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是
 
．
（3）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度從弱到強(qiáng)依次是
 
．
（4）若想培養(yǎng)無根豆芽，不可用下列哪種濃度的生長素
 

A.10-6    B.10-4   C.10-10    D.10-2
（5）縱觀三條曲線可見生長素對(duì)同一植物的
 
作用程度不同，單獨(dú)看一條曲線表明
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案