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下列有關育種的說法不正確的是(  )
A、二倍體植物通過單倍體育種所得品種均為純合子
B、雜交育種過程中,F1經多代自交篩選后可獲得符合人類需要的優(yōu)良品種
C、以人造衛(wèi)星搭載的植物種子長成的植株都具備更多的優(yōu)良性狀
D、基因工程操作成功的植物新品種不是新的物種
考點:生物變異的應用
專題:
分析:雜交育種的原理是基因重組,誘變育種的原理是基因突變,單倍體和多倍體育種的原理是染色體數目變異;二倍體是有受精卵發(fā)育而成,體細胞中含有兩個染色體組的個體,通過單倍體育種后代一般是純合子;雜交育種過程中,F1自交多次能獲得符合人類需要的能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種;基因工程是將外源基因通過體外重組后導入受體細胞內,使這個基因能在受體細胞內復制、轉錄、翻譯表達的操作.
解答: 解:A、二倍體是有受精卵發(fā)育而成,體細胞中含有兩個染色體組的個體,通過單倍體育種后代一般是純合子,A正確;
B、雜交育種過程中,F1自交后代不一定會獲得全部的性狀,多次自交能獲得符合人類需要的能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種,B正確;
C、以人造衛(wèi)星搭載的植物種子經過誘變育種,長成的植株有的具有優(yōu)良性狀,有的發(fā)生不利的變異,C錯誤;
D、基因工程是將外源基因通過體外重組后導入受體細胞內,使這個基因能在受體細胞內復制、轉錄、翻譯表達的操作,操作成功的植物新品種仍能與同種植物進行交流,不是新的物種,D正確.
故選:C.
點評:本題考查育種的相關知識,意在考查基礎知識的識記能力及理解應用能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關動植物生命活動調節(jié)的問題:

(1)圖為動物生命活動調節(jié)的示意圖,甲、乙、丙代表內分泌器官或組織,請分析回答:
①如果A、B兩種物質之間存在拮抗作用,則甲結構最可能是
 
;物質A的調節(jié)作用在肝臟中主要表現為
 

②下丘腦通過a-b結構將興奮以
 
方式傳導到結構甲,其中興奮部位的膜內外電荷分布情況為
 

③若丙代表甲狀腺,持續(xù)添加物質E飼喂正常動物,則該動物物質D的分泌量的變化是
 

(2)將剛剛萌發(fā)的黃瓜種子先在2種溶液中浸泡24小時,然后種植.統(tǒng)計植株上雌花與雄花的平均數及比值見表結果.表中并未體現出乙烯利應有的作用,有人認為是濃度不適宜引起的.請參照上面的實驗過程,完成“尋找乙烯利對黃瓜花的性別比產生影響的最適濃度”的探究實驗.(假定最適濃度在100~300毫克/升之間).
處理 雄花平均數 雌花平均數 比值(雄花:雌花)
清水(對照) 21.1 3.8 5.6
乙烯利(1000毫克/升) 19.6 3.7 5.3
(注:乙烯利是有機化合物,純品為白色針狀結晶體,溶于水,對植物的作用相當于乙烯)
材料用具:萌發(fā)的黃瓜種子若干、乙烯利晶體、清水等.
方法步驟:①選出飽滿且萌發(fā)狀態(tài)相同的黃瓜種子,平均分成五組,編號A.B、C、D、E.
 

 

④連續(xù)觀察6周,記錄并統(tǒng)計相關數據.
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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體非特異性免疫的敘述,正確的是( �。�
A、機體能夠通過非特異性免疫產生記憶細胞.
B、過敏反應是由非特異性免疫異常引起的
C、非特異性免疫包括第一、第二道防線
D、非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現正常的夫婦,生下了一個患血友病的XXY孩子(h為血友病基因).形成該個體的異常配子最可能是下列哪個細胞(只考慮性染色體及其上相應基因)( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個由153個氨基酸構成的蛋白質分子.下列敘述正確的是( �。�
A、該分子中含有152個肽鍵
B、該分子形成過程中,產生了152個水分子
C、該分子中至少有2個氨基酸側鏈基團含硫
D、該分子徹底水解將產生153種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳學上,把遺傳信息沿一定方向的流動叫做信息流.信息流的方向可以用如圖表示,下列相關說法正確的是( �。�
A、①和②過程都需要解旋酶和RNA聚合酶
B、能進行④或⑤過程的生物不含DNA
C、①過程可能發(fā)生基因突變和基因重組
D、③過程不發(fā)生堿基互補配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①、②表示人體內細胞間信號傳導常見的兩種方式;③、④表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式,下列有關敘述不正確的是( �。�
A、下丘腦促進垂體分泌促甲狀腺激素的過程可用方式②和③表示
B、下丘腦體溫調節(jié)中樞調節(jié)腎上腺分泌腎上腺素到達靶細胞的過程可用方式②→①表示
C、抗利尿激素和性激素都能通過④的方式作用于靶細胞
D、信息分子在結構1中是細胞外液運輸,而在結構2和3中是細胞內液運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與血糖調節(jié)有關的表述,不正確的是(  )
A、血糖的主要來源是來自食物中糖類的消化吸收
B、胰島素和胰高血糖素相互拮抗
C、腎上腺素參與血糖調節(jié)
D、肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

一段多核苷酸鏈中的堿基組成為:35%的A、20%的C、35%的G、10%的T.它是一段( �。�
A、雙鏈DNA
B、單鏈DNA
C、雙鏈RNA
D、單鏈RNA

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