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下列現象與植物激素無關的是( 。
A、木瓜催熟柿子
B、瓜熟蒂落
C、頂端優(yōu)勢
D、種瓜得瓜,種豆得豆
考點:植物激素的作用
專題:
分析:各種植物激素的作用:
(1)赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高,促進種子萌發(fā)和果實成熟;
(2)細胞分裂素促進細胞分裂(分布在根尖);
(3)脫落酸抑制細胞分裂,促進衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);
(4)乙烯:促進果實成熟;
(5)生長素最明顯的作用是促進植物生長,但對莖、芽、根生長的促進作用因濃度而異,即生長素具有雙
解答: 解:A、木瓜催熟柿子是木瓜釋放出乙烯的緣故,與植物激素有關,A錯誤;
B、瓜熟蒂落主要是乙烯和脫落酸的作用,與植物激素有關,B錯誤;
C、頂端優(yōu)勢是高濃度的生長素抑制了側芽生長的緣故,與植物激素有關,C錯誤;
D、種瓜得瓜,種豆得豆,是遺傳現象,與植物激素無關,D正確.
故選:D.
點評:本題考查了各種植物激素的作用及與遺傳現象的區(qū)分,意在考察學生對于相關知識點的總結歸納能力,難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物細胞工程的有關敘述,正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變,細胞核變異或非整倍體產生等,但其結果是可逆的
B、植物組織培養(yǎng)中培養(yǎng)物缺乏成胚性細胞系的原因可能是細胞或組織中激素平衡被破壞,或細胞對外源生長物質的敏感性發(fā)生改變
C、處于適當液體培養(yǎng)條件的單個植物細胞,經過培養(yǎng)基中成分的誘導,可發(fā)生類似受精卵發(fā)育成胚的過程,即從單細胞依次到細胞團,心形胚,球形胚和胚狀體,最后再生出完整植株
D、植物器官培養(yǎng)方面,器官發(fā)生和形態(tài)建成主要是通過平衡的植物激素配比進行調控,適量的激動素和細胞分裂素配比可以誘導根的分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手、牛奶所采用的滅菌消毒的方法依次是(  )
①化學消毒②灼燒滅菌③干熱滅菌④巴氏消毒法⑤高壓蒸汽滅菌.
A、⑤③②①④
B、⑤②③④①
C、①②③④⑤
D、③④②①⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用干熱滅菌、灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌、紫外線照射等幾種方法,可分別殺死哪些部位的雜菌(  )
A、接種環(huán)、吸管、培養(yǎng)基、接種室
B、吸管、接種環(huán)、培養(yǎng)基、接種箱
C、培養(yǎng)基、吸管、接種環(huán)、接種箱
D、培養(yǎng)皿、吸管、培養(yǎng)基、雙手

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下述植物生命現象中,與頂端優(yōu)勢具有相同原理的是(  )
A、植物的向光生長
B、莖的背地生長
C、根的向地生長
D、無性結實

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物克隆技術的敘述中,錯誤的是( 。
A、誘導某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽
B、植物組織培養(yǎng)中通過調節(jié)營養(yǎng)物質的配比可以實現器官發(fā)生和形態(tài)建成
C、植物愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細胞,這種單細胞能發(fā)育成胚狀體
D、通過大量培養(yǎng)特定細胞系,可以克隆出大量能產生重要次生代謝產物的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸結構模式圖,a、d分別表示兩個神經元的局部.下列與此相關的表述中正確的是( 。
A、在a中可發(fā)生電信號→化學信號的轉變
B、③內的遞質只能經④釋放再作用于⑥
C、興奮由b傳至c的過程中,①處膜外電流方向是b→c
D、經④釋放的遞質必然引起神經元d的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因頻率與生物進化關系的敘述,正確的是( 。
A、種群基因頻率的改變不一定會引起生物的進化
B、只有在新物種形成時,才發(fā)生基因頻率的改變
C、生物進化的實質是種群基因頻率的改變
D、生物性狀的改變一定會引起生物的進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯誤的是( 。
A、一般來說容易進行無性繁殖的植物,也容易進行組織培養(yǎng)
B、對菊花莖段進行組織培養(yǎng),不加植物激素也能成功
C、接種后的錐形瓶放入無菌箱中,給適宜的溫度和光照即可
D、移栽生根的試管苗之前,先打開瓶口,讓試管苗在培養(yǎng)間生長幾日

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