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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、原生演替 |
B、次生演替 |
C、先進(jìn)行原生演替,再進(jìn)行次生演替 |
D、原生演替和次生演替同時(shí)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
表現(xiàn)型 人數(shù) 性別 |
有甲病,無(wú)乙病 |
無(wú)甲病,有乙病 |
有甲病,有乙病 |
無(wú)甲病,無(wú)乙病 |
男性 | 280 | 249 | 5 | 4466 |
女性 | 281 | 16 | 2 | 4701 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
B、信息交流 |
C、支持細(xì)胞的骨架系統(tǒng) |
D、建立細(xì)胞間的封閉系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲:①促進(jìn);②抑制 |
B、甲:①抑制;②促進(jìn) |
C、乙:③促進(jìn);④抑制 |
D、乙:③抑制;④促進(jìn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、D代表細(xì)胞呼吸,一部分能量在細(xì)胞呼吸中以熱能形式散失 |
B、B是貝類用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖所需的能量 |
C、貝類攝入的能量就是流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)離不開物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
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