研究發(fā)現(xiàn)，線(xiàn)粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白．正常細(xì)胞

中Smac存在于線(xiàn)粒體中．當(dāng)線(xiàn)粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號(hào)時(shí)，就會(huì)將它釋放到線(xiàn)

粒體外，然后Smac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應(yīng)，促進(jìn)細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述不正

確的是

A．Smac從線(xiàn)粒體釋放時(shí)需消耗能量

B．癌細(xì)胞中Smac從線(xiàn)粒體釋放可能受阻

C．癌細(xì)胞的無(wú)限增殖，可能與癌細(xì)胞中IAPs 過(guò)度表達(dá)有關(guān)

D．Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖①②③表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，其中A和B為組成細(xì)胞膜的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（在[]內(nèi)填入圖中的序號(hào)或字母，橫線(xiàn)上填名稱(chēng)）
（1）細(xì)胞膜的基本支架是[A]磷脂雙分子層，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由蛋白質(zhì)決定．
（2）可表示肌細(xì)胞吸收氧氣的是①（填代號(hào)），②所表示的運(yùn)輸方式特點(diǎn)是需要載體和能量（ATP）．
（3）人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是模擬生物膜的選擇透過(guò)性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各項(xiàng)中，不屬于反射活動(dòng)的是（　�。�
A．由于氣溫高而出汗B．草履蟲(chóng)從鹽溶液處游向清水
C．在強(qiáng)光下瞳孔縮小D．由于氣溫低皮膚血管收縮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

定點(diǎn)突變是指通過(guò)聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）等方法向目的DNA片段（可以是基因組，也可以是質(zhì)粒）中引入所需變化（通常是表征有利方向的變化），包括堿基的增添、缺失、替換等．定點(diǎn)突變能迅速、高效地提高DNA所表達(dá)的目的蛋白的性狀及表征，從而影響生物性狀，是基因研究工作中一種非常有用的手段．下列有關(guān)定點(diǎn)突變的敘述中不正確的是

A．定點(diǎn)突變可以利用DNA探針進(jìn)行檢測(cè)

B．定點(diǎn)突變引起的變異類(lèi)型屬于基因突變

C．應(yīng)用定點(diǎn)突變技術(shù)可培育具有新性狀的生物，形成新物種

D．應(yīng)用定點(diǎn)突變技術(shù)可以研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

端粒是線(xiàn)狀染色體末端的一小段DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合體，它與端粒結(jié)合蛋白一起構(gòu)成了

特殊的"帽子"結(jié)構(gòu)，作用是保持染色體的完整性和控制細(xì)胞分裂周期．端粒酶由RNA

和蛋白質(zhì)組成，該酶能結(jié)合到端粒上，以自身的RNA為模板合成端粒DNA的一條鏈。

下列敘述正確的是

A．大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒

B．端粒酶中的蛋白質(zhì)為DNA聚合酶

C．正常人細(xì)胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA

D．正常體細(xì)胞的端粒DNA隨細(xì)胞分裂次數(shù)增加而變長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)，其中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲食物網(wǎng)中，鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為 ；鷹和鼬的種間關(guān)系是 。在該食物網(wǎng)中，鼬能夠依據(jù)鼠留下的氣味去獵捕，鼠同樣可以依據(jù)鼬的氣味或行為特征去躲避獵捕，說(shuō)明信息傳遞能夠 。

（2）據(jù)圖乙可知， （用字母表示）是實(shí)現(xiàn)碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的關(guān)鍵。

（3）在物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)。若圖乙中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為m千焦，則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為 千焦。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞中過(guò)程②進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核

B．神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞能發(fā)生過(guò)程②③而不能發(fā)生過(guò)程①

C．人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同

D．若圖①DNA片段共500個(gè)堿基對(duì)中A占27%，則該片段第二次復(fù)制需消耗C 690個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．一般淡水的pH介于6.5～8.5．為了給水產(chǎn)養(yǎng)殖提供控制水華的參考依據(jù)，科研人員進(jìn)行了pH對(duì)普通小球藻（魚(yú)類(lèi)優(yōu)良餌料）和魚(yú)腥藻（主要的水華藻）生長(zhǎng)影響的研究，結(jié)果如圖1．請(qǐng)分析回答：

注：不同pH條件下小球藻、魚(yú)腥藻的初始接種密度相同，整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的pH值保持不變
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)pH范圍在6.0～9.0，其主要依據(jù)是一般淡水的pH介于6.5～8.5．
（2）單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，不同pH條件下普通小球藻和魚(yú)腥藻的種群數(shù)量按S型增長(zhǎng)；隨pH增大，環(huán)境容納量增加更顯著的是魚(yú)腥藻．
（3）共同培養(yǎng)時(shí)，小球藻與魚(yú)腥藻之間通過(guò)爭(zhēng)奪光照、爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）已知多數(shù)淡水魚(yú)生長(zhǎng)的最適pH為7.0～8.5，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，水產(chǎn)養(yǎng)殖中水體pH應(yīng)控制在7.0左右．
（5）圖2是某水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘中能量流動(dòng)途徑，其中有機(jī)碎屑主要是指動(dòng)植物的遺體、殘骸和飼料被分解成的顆粒性有機(jī)物．

①搖蚊幼蟲(chóng)在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者（成分）．
②流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能以及人工投放飼料中的能量．
③小球藻固定的能量流入浮游動(dòng)物后，除了圖示流動(dòng)方向外還有自身的呼吸消耗．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A．長(zhǎng)期飲用弱堿性的水會(huì)改變內(nèi)環(huán)境的pH值
B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C．維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D．細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的成分可以交換，它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案