【題目】下圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖。關(guān)于此圖的敘述不正確的是
A.E→G發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,G→B發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)
B.B的多種重要功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C.E中e的排列順序決定了B中b的排列順序
D.如果觀察細(xì)胞中E和G的分布,需要用鹽酸處理
【答案】B
【解析】E→G是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,G→B是翻譯過(guò)程,反應(yīng)的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體,A正確;蛋白質(zhì)功能多樣性是由結(jié)構(gòu)多樣性決定的,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性不僅與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān),還與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),B錯(cuò)誤;蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是DNA的多樣性,E中e的排列順序決定了B中b的排列順序,C正確; E是DNA,G是RNA,觀察細(xì)胞中DNA,RNA的分布,需要用鹽酸處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子和細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A. 抗體、激素的基本組成單位都是氨基酸
B. 溶酶體分解后的產(chǎn)物都會(huì)被排出細(xì)胞
C. 生物膜上的蛋白質(zhì)有的具有催化作用
D. 環(huán)狀DNA分子只存在于原核細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 對(duì)下列化學(xué)反應(yīng)的敘述錯(cuò)誤的是
A.過(guò)程①可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 B.過(guò)程①可以發(fā)生在線粒體中
C.過(guò)程②所釋放的能量可用于CO2固定 D.過(guò)程②所釋放的能量可用于C3還原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖示中,DNA的信息鏈?zhǔn)莀_______________________。
(2)遺傳信息是指________分子上的_______的排列順序。
(3)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能是____________________________________。
(4)圖示中的DNA片段決定著______________個(gè)氨基酸;共需________________個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)運(yùn)載。
(5)圖示中,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的過(guò)程叫做______________,核糖體上發(fā)生的過(guò)程叫做____________________。
(6)圖中核糖體在mRNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是由________向________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胚芽鞘是否生長(zhǎng)取決于( )
A. 尖端的有無(wú) B. 是否有光照 C. 生長(zhǎng)素的有無(wú) D. 是否有單側(cè)光照射
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察下面兩圖,并思考:
(1)兩圖顯示的是何種生理過(guò)程?它們有何差異?
(2)大腸桿菌可進(jìn)行上述哪個(gè)過(guò)程,圖1還是圖2?
(3)兩圖中af分別是什么物質(zhì)或結(jié)構(gòu)?
(4)針對(duì)圖1分析:
①圖1中翻譯方向如何?判斷依據(jù)是什么?
②圖示信息顯示一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義何在?
③圖中多條多肽鏈其氨基酸序列是否相同?為什么?它們是否具生物學(xué)活性?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅體細(xì)胞有8條染色體,經(jīng)過(guò)四次有絲分裂后形成的子細(xì)胞中有染色體
A. 4條 B. 8條 C. 16條 D. 32條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)中,均不含膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
A. 線粒體和中心體 B. 核糖體和中心體
C. 高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 核糖體和溶酶體
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