如圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一條染色體上的DNA含量變化圖解,下列敘述中正確的是( 。
A、在ab段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,細(xì)胞生長(zhǎng)速度快
B、該細(xì)胞中,在bc段始終有染色單體存在
C、出現(xiàn)cd段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂
D、a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是染色體著絲點(diǎn)分裂
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:據(jù)圖分析,在ab段,細(xì)胞進(jìn)行DNA的復(fù)制,屬于分裂間期;在bc段,每條染色體上有2個(gè)DNA,表示有絲分裂的前期和中期,也能表示減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的前期和中;在cd段,由于著絲點(diǎn)分裂,每條染色體上2個(gè)DNA變成1個(gè),表示有絲分裂的后期和減數(shù)第二次分裂的后期.
解答: 解:A、ab段為細(xì)胞分裂的間期,主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,細(xì)胞生長(zhǎng)速度不加快,A錯(cuò)誤;
B、在bc段每條染色體上含有兩個(gè)DNA分子,含有兩條染色單體,B正確;
C、cd段是染色體著絲點(diǎn)分裂,染色單體變成子染色體的過(guò)程,可代表有絲分裂的后期和減數(shù)第二次分裂的后期,而出現(xiàn)新的核膜的時(shí)期在有絲分裂的末期和減數(shù)第二次分裂的末期,C錯(cuò)誤;
D、ab段為細(xì)胞分裂的間期,主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,ab段DNA含量發(fā)生變化的原因是DNA的復(fù)制,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以一條染色體上的DNA含量變化曲線圖為載體,考查有絲分裂、減數(shù)分裂等相關(guān)知識(shí),提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此圖為動(dòng)物細(xì)胞而不是高等植物細(xì)胞的依據(jù)是有
 
而沒(méi)有
 

(2)此圖所示為
 
分裂
 
期.
(3)此細(xì)胞的前一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的排列方式是
 

(4)此細(xì)胞的后一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)共有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小趙同學(xué)從某真菌中提取了一種纖維素酶,他研究了溫度對(duì)該纖維素酶活性的影響,結(jié)果如圖.從圖可推測(cè)( 。
A、此酶的最適溫度為50℃
B、降低溫度可顯著降低此酶活性
C、提高溫度可顯著增強(qiáng)此酶活性
D、此酶在40℃~60℃的溫度范圍內(nèi)使用較好

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):植物中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,作圖A所示的處理.
(1)生長(zhǎng)素既能防止落花落果,也能疏花疏果,這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有
 
性.
(2)本探究實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

(3)若在相同時(shí)間內(nèi),甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等,則甲、乙對(duì)照可以說(shuō)明
 

(4)有人認(rèn)為乙、丙組不足以驗(yàn)證假設(shè).若要驗(yàn)證假設(shè),必須對(duì)丙組進(jìn)行修改:在圖B的1、2位置所做的修改后的處理方法分別是放置
 
、
 

(5)將乙組與修改后的丙組進(jìn)行比較,若
 
,則證明假設(shè)成立.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞分裂示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若圖I中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖可以表示精原細(xì)胞的有絲分裂
B、圖Ⅱ中①中某位點(diǎn)有基因B,則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因一般是B
C、圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、3、3
D、該生物受精卵中全部染色體的一半來(lái)自精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示光合作用部分過(guò)程的圖解,圖2表示改變光照后,與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線.根據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)圖1中A表示的物質(zhì)是
 
,它由
 
在光下分解產(chǎn)生,其作用是
 

(2)圖1中ATP形成所需的能量最終來(lái)自于
 
,若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2,則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是
 

(3)圖2中曲線a表示的化合物是
 
,在無(wú)光照時(shí),其含量迅速上升的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中,正確的是( 。
A、適宜光照下,葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2
B、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶
C、人體細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存有大量ATP,乙保證生命活動(dòng)所需
D、光照下,植物葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中能夠產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中的不同點(diǎn)是( 。
A、染色體復(fù)制
B、紡錘絲的形成
C、細(xì)胞質(zhì)的分裂
D、染色體著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c、d表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是(  )
A、動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小
B、若此生物膜是小腸上皮細(xì)胞膜,則葡萄糖進(jìn)入不需要物質(zhì)D識(shí)別
C、若此生物膜是小腸上皮細(xì)胞膜,則A物質(zhì)可能是葡萄糖
D、b屬于協(xié)助擴(kuò)散

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