如圖是有氧呼吸過程的圖解．請根據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中①②所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
．
（2）細胞有氧呼吸總反應(yīng)式可以寫
 
．
（3）參與有氧呼吸的酶分布在線粒體的哪些部位
 
；
 
．
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸包括三個階段，第一個階段場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段的場所是線粒體基質(zhì)，第三階段的場所是線粒體內(nèi)膜．由于有氧呼吸的三個階段都需要酶的催化，因此有氧呼吸有關(guān)的酶分布在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中．
解答： 解：（1）有氧呼吸的第二階段場所是線粒體基質(zhì)，發(fā)生的化學反應(yīng)是丙酮酸和水反應(yīng)，生成二氧化碳和[H]；第三階段的場所是線粒體內(nèi)膜，發(fā)生的化學反應(yīng)是前兩個階段產(chǎn)生的[H]和氧氣結(jié)合，生成水．
（2）有氧呼吸的反應(yīng)方程式為C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量．
（3）線粒體只發(fā)生有氧呼吸的第二和第三階段，場所是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，故第二和第三階段需要的酶分布在線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上．
故答案為：
（1）H2O   O2 
（2）C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量（寫不全不給分）
（3）線粒體基質(zhì)   線粒體內(nèi)膜
點評：本題比較基礎(chǔ)，熟練掌握有氧呼吸的過程就能解決問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、在代謝旺盛的細胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度快
B、ATP合成酶只存在于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體中
C、有氧條件下，線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP
D、無氧條件下，葉綠體的光合作用是細胞中ATP的唯一來源

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列表示的是植物細胞代謝的某些過程，請根據(jù)題意回答問題：（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細胞器）
 
（1）據(jù)圖分析，在細胞器b中進行的生理活動可分為
 
、
 
兩個階段．
（2）細胞器b、細胞器c中擴大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
．
（3）圖示細胞中除c外還能產(chǎn)生物質(zhì)⑤的結(jié)構(gòu)有
 
和
 
．
（4）細胞器a為
 
，圖中物質(zhì)④是
 
．
（5）在光照充足的條件下，細胞器c中①和④物質(zhì)產(chǎn)生的物質(zhì)②除圖中箭頭所示去向外，還可至少穿過
 
層生物膜，進入細胞器b中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個家族中某種遺傳病的遺傳系譜圖（設(shè)顯性基因為B，隱性基因為b）．據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）9號所患遺傳病屬于
 
染色體
 
遺傳病．
（2）6號基因型是
 
．
（3）6號和7號婚配后，在他們所生的男孩中出現(xiàn)此種遺傳病的概率是
 
．
（4）要保證9號所生的孩子不患此種病，從理論上說，其配偶的基因型必須是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個表現(xiàn)為長形（長）．用這4個南瓜品種做了3個實驗，結(jié)果如下：
實驗1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗2：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗3：用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長均等于1：2：1．綜合上述實驗結(jié)果，請回答：
（1）南瓜果形的遺傳受
 
對等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為
 
．
（3）為了驗證（1）中的結(jié)論，可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實的種子，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系．觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有
1
9
的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤，有
 
的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤：圓=1：1，有
 
的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細胞進行有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖是
 
（植物/動物）細胞有絲分裂簡圖，依據(jù)是
 
，其分裂順序依次是
 
（用字母表示）．
（2）圖示的細胞分裂結(jié)束后，子細胞內(nèi)含
 
條染色體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列問題．

（1）取樣方法常適用于對植物種群密度的取樣調(diào)查．常用的取樣方法有
 
和
 
．某采用樣方法對一種植物進行計數(shù)，如甲圖是其中的一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物）．對該樣方中該種植物進行計數(shù)時，應(yīng)記錄的數(shù)目是
 
株．
（2）乙圖表示物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系，該圖顯示：在一定的范圍內(nèi)，隨樣方面積的增大，
 
．調(diào)查該植物的樣方面積最好是
 
m2．
（3）若選取3個合適的樣方對某種植物進行計數(shù)，結(jié)果分別是n1、n2、n3，則該種植物的種群密度為
 
株/m2．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水
B、具有細胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)肯定是DNA，無細胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)是RNA
C、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒有核糖參與組成的是酶
D、用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)免疫細胞的說法，正確的是（　　）
A、同種抗原再次侵入機體時，機體內(nèi)的效應(yīng)B細胞均來自記憶細胞的分裂和分化
B、B細胞、T細胞、記憶細胞和效應(yīng)細胞在遇到抗原刺激后能進行分裂和分化
C、一個效應(yīng)B細胞產(chǎn)生抗體的種類是與其內(nèi)部的基因數(shù)目相對應(yīng)
D、效應(yīng)T細胞分泌的淋巴因子可增強效應(yīng)T細胞對靶細胞的殺傷力

查看答案和解析>>

同步練習冊答案