A、由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降;本實驗中對照(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是28 |
B、由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖含量增加,這是因為去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物產(chǎn)量減少,輸出量不變,進而在葉片中積累 |
C、由圖示結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用 |
D、驗證C項推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率 |
科目:高中生物 來源: 題型:
植物 | 田鼠 | 蛇 | ||||
固定的太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
870.7 | 162.0 | 141.0 | 130.5 | 21.8 | 15.9 | 14.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、針對天花病毒的記憶細胞可伴隨一生 |
B、體液中終生保留著針對天花病毒的溶酶體 |
C、針對天花病毒的漿細胞可伴隨人一生 |
D、吞噬細胞可隨時“吞食”入侵的天花病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,但功能保持穩(wěn)定 |
B、細胞分化程度升高,分裂能力增強 |
C、基因表達有差異 |
D、細胞逐漸衰老導致個體同步衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
光強度(klx) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
O2(mg/100cm2?h) | -2 | 0 | 2 | 6 | 10 | 12 | 12 | 12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
丙酮 | - | + | + | + |
水 | + | - | - | - |
CaCO3 | + | + | - | + |
SiO2 | + | + | + | - |
A、④①②③ | B、②③④① |
C、②④①③ | D、③②①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA和RNA都是大分子物質(zhì),主要分布在細胞核中 |
B、甲基綠和呲羅紅對DNA和RNA的親和力相同 |
C、由DNA指紋可知每個個體DNA具有特異性 |
D、細胞內(nèi)只有DNA才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體,激素X是促甲狀腺激素 |
B、圖Ⅰ中B液滲透壓的大小差異主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān) |
C、某人長期營養(yǎng)不良,則會引起圖I中A液減少 |
D、圖Ⅱ中①②③④四個過程,具有促進作用的是③④ |
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