將蘭花的根尖分別放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，同時設(shè)置空白對照組。實驗結(jié)果顯示，有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強。有關(guān)說法正確的是

A. 空白對照組是將相同的根尖放在蒸餾水中進行培養(yǎng)

B. 由上述實驗可知生長素和乙烯具有協(xié)同作用，共同調(diào)節(jié)蘭花的生命活動

C. 本實驗的自變量為生長素濃度，因變量為乙烯濃度和根尖生長情況

D. 不同濃度的生長素對蘭花基因組的程序性表達的調(diào)節(jié)效果相同

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆安徽省池州市高三下學期教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞介導的免疫應(yīng)答（細胞免疫）和抗體介導的免疫應(yīng)答（體液免疫）的敘述，正確的是

A. 能釋放抗體的免疫細胞不參與細胞介導的免疫應(yīng)答

B. 能釋放免疫活性物質(zhì)的T細胞只參與抗體介導的免疫應(yīng)答

C. 細胞介導的免疫應(yīng)答能將含抗原的細胞及其抗原消滅

D. 抗體介導的免疫應(yīng)答中吞噬細胞和B細胞等特異性識別抗原

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三下學期零模測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲中Ⅰ表示X和Y染色體的同源區(qū)段，在該區(qū)域上基因成對存在，Ⅱ和Ⅲ是非同源區(qū)段，分別含有X和Y染色體所特有的基因。在果蠅的X和Y染色體上分別含有圖乙所示的基因，其中B和b分別控制果蠅的剛毛和截毛性狀，R和r分別控制果蠅的紅眼和白眼性狀。請回答下列問題：

(1)摩爾根等人運用假說——演繹法，通過果蠅的雜交實驗，證明了_______________。

(2)—對紅眼果蠅交配，子代出現(xiàn)了白眼雄果蠅，則親本雌、雄果蠅的基因型分別是________(不考慮變異)，子代果蠅群體中白眼基因的基因頻率是_______________。

(3)已知某一剛毛雄果蠅的體細胞中有B和b兩種基因，請寫出該果蠅可能的基因型，并設(shè)計實驗探究B和b在性染色體上的位置情況（可供選擇的果蠅類型有剛毛雄果蠅、截毛雄果蠅、剛毛雌果蠅、截毛雌果蠅)。

①該雄果蠅可能的基因型為____________。

②設(shè)計實驗：讓該果繩與_______果蠅雜交，分析后代的表現(xiàn)型。

③結(jié)果預測：如果后代中雌性個體全為剛毛，雄性個體全為截毛，說明___________________________；如果后代中____________。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三下學期六調(diào)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員為了探究某藥物M誘導正常小鼠發(fā)生體液免疫而導致糖尿病的機理，做了如表實驗。下列有關(guān)敘述錯誤的是

注：“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)，“—”表示不出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)。

A. 藥物M沒有改變小鼠肝細胞表面胰島素受體蛋白

B. 藥物M使小鼠產(chǎn)生了抗肝細胞表面胰島素受體蛋白的抗體

C. 該種糖尿病小鼠可以通過注射胰島素進行治療

D. 該種糖尿病小鼠體內(nèi)抗利尿激素含量可能較高

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蚌埠市高三第二次教學質(zhì)量檢查理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成及其演替的部分階段。據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖示湖底的群落演替屬于_________演替。在兩種演替方式中，一般情況下該種演替經(jīng)歷的時間______，速度_________。如果環(huán)境條件適宜該群落最終將演替到森林階段，它對光能的利用率將___________。

（2）輸入該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________。初夏季節(jié)蛙聲一片，這屬于___________信息，它有利于____________。

（3）若要調(diào)查湖泊中某植物的種群密度，通常采用的方法是__________，同時可依據(jù)_________來預測種群數(shù)量的變化趨勢。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質(zhì)量檢測（高考模擬）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研小組自制兩種大蒜搗取液，探究它對餐具上細菌的殺滅效果，具體過程如下，請完善相關(guān)步驟：

（1）制作提取液:做法見下表

表中A組無菌水需加入_____________ml

（2）取樣：

①取污染程度一致的餐具若干，隨機等分為甲、乙、丙三組。

②將經(jīng)過滅菌處理的濾紙，貼在甲組餐具表面1min，再將該濾紙放入50ml無菌水中，充分振蕩后制成細菌原液1；

③將乙、丙兩組的餐具分別浸泡在等量的A組和B組提取液中后取出用無菌水的緩水流沖洗10s；

④將經(jīng)過滅菌處理的濾紙，分別貼在浸泡后的乙、丙兩組餐具表面各lmin，再將濾紙分別放入兩瓶50ml無菌水中，充分振蕩后制成細菌原液2、細菌原液3。

（3）培養(yǎng)和計數(shù):采用_____________法分離三種原液中的細菌，且每個濃度至少涂布__________個平板。制成的平板放在37℃培養(yǎng)48h，取出計數(shù)。

（4）本實驗需另設(shè)一組，用等量無菌水涂布在___________平板上，目的是___________。

（5）現(xiàn)察記錄:在下面空白處，設(shè)計A組大蒜提取液處理前后，細菌原液經(jīng)適當稀釋后的菌落數(shù)觀察記錄表。_____________

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質(zhì)量檢測（高考模擬）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種植物細胞的部分染色體及基因組成，其中高莖（A）對矮莖（a）顯性，卷葉（B）對直葉（b）顯性，紅花（D）對白花（d）顯性。已知失去三種基因中的任意一種，都不會是配子致死。對一株基因型為AaBbDd的植株進行測交實驗，發(fā)現(xiàn)子代中只有高莖卷葉紅花、矮莖直葉白花兩種表現(xiàn)型，比例為1:1，推測該植株中最可能發(fā)生了下列哪種變異

A. 基因突變

B. 染色體數(shù)目變異

C. 基因重組

D. 染色體易位

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省南昌市高三二模測試卷理科綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某種群在單位時間內(nèi)，出生量、死亡量和種群密度的關(guān)系，據(jù)圖回答相關(guān)問題:

（1）K值又稱為環(huán)境容納量,是指在________________的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量。

（2）該種群密度為_________時，可以獲得最大的可持續(xù)產(chǎn)量；隨著種群密度逐漸增大,該種群增長率的變化趨勢是______________；自然條件下，該種群的種群密度__________(可能/不可能)超過K值。

（3）在空白坐標上，畫出該種群的出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系。（要求K點以后也要畫出）

______________

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江省牡丹江市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖各個過程用到的酶依次是

A. A B. B C. C D. D

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