【題目】人類在生產(chǎn)和生活中長期大量使用抗生素是引起細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)的重要原因。下圖是細(xì)菌抗藥性形成示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是

A.接觸抗生素之前細(xì)菌個體間已經(jīng)產(chǎn)生了抗藥性的差異

B.長期使用同一種抗生素,會通過a、c過程產(chǎn)生耐該抗生素的菌群

C.存活下來的細(xì)菌個體通過bd過程會導(dǎo)致種群抗藥性的基因頻率提高

D.若易感細(xì)菌接觸抗藥性細(xì)菌后發(fā)生抗藥性轉(zhuǎn)化,這種變異屬于基因重組

【答案】C

【解析】

種群是生物進(jìn)化的基本單位;突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料;自然選擇決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件。

A、接觸抗生素之前細(xì)菌中已經(jīng)存在抗藥性的差異,具有易感細(xì)菌和具有抗藥性的細(xì)菌,A正確;

B、長期使用同一種抗生素,會通過ac過程選擇抗藥性的細(xì)菌存活下來,從而產(chǎn)生耐該抗生素的菌群,B正確;

C、存活下來的細(xì)菌個體通過a、c過程的選擇作用會導(dǎo)致種群抗藥性的基因頻率提高,C錯誤;

D、若易感細(xì)菌接觸抗藥性細(xì)菌后發(fā)生抗藥性轉(zhuǎn)化,很可能是易感細(xì)菌獲得了抗藥性細(xì)菌的遺傳物質(zhì),該變異屬于基因重組,D正確。

故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示靶細(xì)胞和特定激素結(jié)合的方式示例。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中分泌細(xì)胞分泌激素的方式是主動運輸

B. 分泌細(xì)胞的分泌物通過體液定向運輸?shù)桨屑?xì)胞

C. 如果分泌物是促甲狀腺激素,下丘腦細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞

D. 靶細(xì)胞也有可能是分泌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為DNA分子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯誤的是(

A.①是氫鍵,DNA解旋酶可催化其斷裂

B.⑤是磷酸二酯鍵,DNA聚合酶可催化其形成

C.②③④構(gòu)成了鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸

D.③與④交替連接構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用體重、性別等均相同的三組實驗用狗進(jìn)行以下實驗:將含有放射性碘的注射液射到a、b、c三組狗的體內(nèi),然后定時檢測狗體內(nèi)血液中的放射量。4d后,向a組狗體內(nèi)注射無放射性的甲狀腺激素,向b組狗體內(nèi)注射無放射性的促甲狀腺激素,向c組狗體內(nèi)注射生理鹽水。實驗結(jié)果如下圖所示,對實驗結(jié)果描述不正確的是

Aa是由于甲狀腺功能受到抑制

B如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素,則實驗狗的血液中放射量與a相等

Cb是由于促甲狀腺激素具有促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能

Dc在該實驗中起對照作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)的說法正確的是(

A.接受肝臟移植手術(shù)治療的患者須服用抗過敏藥物,降低排異反應(yīng)

B.免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控和清除功能,所以艾滋病患者惡性腫瘤發(fā)病率大大提高

C.注射疫苗屬于免疫預(yù)防,目的是促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)生大量的抗體

D.自身抗體攻擊心臟瓣膜,屬于免疫能力下降而引發(fā)的身免疫病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示某動物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中某項指標(biāo)的數(shù)量變化曲線;圖2表示對該動物精巢切片顯微觀察后繪制的四幅細(xì)胞分裂示意圖,下列分析錯誤的是

A.1曲線表示同源染色體對數(shù)的數(shù)量變化

B.細(xì)胞甲為次級精母細(xì)胞,處于圖1中的BC段(不含B點),可能存在等位基因

C.2中細(xì)胞乙、丙處于圖1中的AB段(不含B點),均含有2個染色體組

D.若細(xì)胞丁置于含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)液中,培養(yǎng)至第二次有絲分裂中期,每個核DNA分子均含3H

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病,某家族遺傳家系圖如下,其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述正確的是

A.甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B.1與Ⅲ5的基因型相同的概率為1/4

C.3與Ⅱ4的后代中理論上只患一種病的概率是l/2

D.若Ⅲ7同時是葛萊弗德氏綜合征患者,則致病基因也可能來自I2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組用綠藻和溴麝香草酚藍(lán)水溶液(BTB)按如圖所示進(jìn)行實驗并檢測二氧化碳的產(chǎn)生情況,封閉一段時間后觀察實驗結(jié)果。下列敘述正確的是

A.③④號作為對照組,實驗結(jié)果的顏色應(yīng)相同

B.理論上⑤試管溶液變?yōu)辄S色的時間應(yīng)長于②號管

C.②號管中的二氧化碳來自綠藻的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D.可將BTB換成重鉻酸鉀溶液,酸件條件下觀察變成灰綠色的時間即可

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從某植物長勢一致的胚芽上切下等長的尖端(無葉,無芽),自頂端向下對稱縱切至約3/4處后,底端浸沒在生長素溶液中,一段時間后半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(a),如圖甲。a與不同生長素濃度的關(guān)系如圖乙。下列關(guān)于該實驗的敘述中,錯誤的是( )

A. 彎曲角度a的大小可能與外,內(nèi)側(cè)細(xì)胞中生長素的濃度有關(guān)

B. 彎曲角度a的大小可能與外,內(nèi)側(cè)細(xì)胞中生長素的敏感程度有關(guān)

C. 選擇無葉和無芽的莖段是為了排除它們產(chǎn)生的生長素對該實驗的影響

D. 若將乙圖中的B濃度稀釋至30%,對半邊莖外側(cè)細(xì)胞的生長起抑制作用

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