下列不屬于染色體變異的是（　　）
A、人的第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合征
B、人的第21號(hào)染色體多一條引起的先天性愚型
C、同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)
D、用煙草花藥培養(yǎng)出了單倍體植株
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專(zhuān)題：
分析：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類(lèi)型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、人的第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合征是染色體結(jié)構(gòu)的變異，故A正確；
B、人的第21號(hào)染色體多一條引起的先天性愚型是染色體數(shù)目的變異，故B正確；
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)是基因重組，故C錯(cuò)誤；
D、用煙草花藥培養(yǎng)出了單倍體植株是染色體數(shù)目的變異，故D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．解題的關(guān)鍵是理解染色體變異與基因重組的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為健康人體內(nèi)一個(gè)精原細(xì)胞在睪丸中經(jīng)兩次分裂形成四個(gè)細(xì)胞的過(guò)程圖解．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若細(xì)胞1、2、3、4都有X和Y染色體，則甲、乙、丙過(guò)程均為有絲分裂
B、若X、Y染色體在甲過(guò)程分離，則細(xì)胞1、2、3、4都有23條染色體
C、若著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在甲過(guò)程，則整個(gè)過(guò)程中細(xì)胞染色體組數(shù)變化為2→1→2→1
D、若細(xì)胞1染色體為細(xì)胞3的兩倍，核DNA相同，則乙為有絲分裂，丙為減數(shù)第一次分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖儀器可用來(lái)測(cè)量細(xì)小活生物所吸收的氧量．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式：
 
．
（2）起對(duì)照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放置
 

A．20粒死種子  B．20粒活種子  C．與P管等量的濃氫氧化鈉溶液  D．與P管氫氧化鈉溶液等量的清水  E．有孔的平臺(tái)
（3）有色液滴會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？并加以解釋?zhuān)?div id="gwngv5p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（4）你會(huì)怎樣利用針筒來(lái)量度萌發(fā)的豆所吸收的氧氣量？
 

（5）在50分鐘內(nèi)，每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動(dòng)的距離，然后再利用四條蚯蚓來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
有色液滴移動(dòng)的距離（mm）
生物 時(shí)間（分）
0 10 20 30 40 50
萌發(fā)的豆 0 8.0 16．O 24.0 32.0 40.0
蚯蚓 0 4.5 9.0 13.5 18.0 22.5
①一位同學(xué)根據(jù)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷出下列的結(jié)論：“萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快．”你認(rèn)為這是否正確？并加以解釋?zhuān)?div id="buitkst" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②在應(yīng)用蚯蚓的那項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，預(yù)測(cè)有色液體在一小時(shí)后所移動(dòng)的距離．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列甲、乙兩圖分別表示兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，丙、丁兩圖示細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)膜上發(fā)生的反應(yīng)，戊圖表示其中一種生物細(xì)胞中的物質(zhì)和能量代謝的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填相關(guān)圖中序號(hào)，橫線上填文字）：

（1）如果甲圖是藍(lán)細(xì)菌，那么此細(xì)胞中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
 
，因該種細(xì)菌能進(jìn)行光合作用，所以在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
．
（2）若圖乙細(xì)胞是一種能夠產(chǎn)生某種特異性抗體的細(xì)胞，則與該抗體合成、運(yùn)輸、分泌過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器有
 
．如要大規(guī)模生產(chǎn)該抗體，則可以利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，該技術(shù)獲得的產(chǎn)品稱(chēng)為
 
．
（3）若將圖甲所示細(xì)胞用于細(xì)胞融合，則需先用
 
法對(duì)其進(jìn)行處理，獲得的結(jié)構(gòu)為
 
，然后才能進(jìn)行融合．融合成一個(gè)細(xì)胞后，需要誘導(dǎo)產(chǎn)生出細(xì)胞壁，參與這一過(guò)程的細(xì)胞器有
 
．
（4）能夠同時(shí)完成丙、丁、戊圖所示的物質(zhì)和能量代謝過(guò)程的是圖
 
（甲/乙）．
（5）正常情況下，處在分化終端的甲乙兩細(xì)胞都能進(jìn)行的是下列哪些生命活動(dòng)？
 

①不增殖    ②能繼續(xù)增殖    ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)        ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
（6）若乙細(xì)胞為胰腺細(xì)胞，則在條件反射中引起胰液分泌的直接“信號(hào)”是
 
，接受信號(hào)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖所示三個(gè)圓圈1、2、3分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（　�。�
A、衣藻B、乳酸菌
C、肝細(xì)胞D、棉花葉肉細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞中的有機(jī)物下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、含有元素C、H、0、N的物質(zhì)是核酸、酶、果糖、脂肪
B、花生種子中沒(méi)有蛋白質(zhì)，只有脂肪，故用來(lái)作為檢測(cè)脂肪的材料
C、對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)可用斐林試劑，且要現(xiàn)配現(xiàn)用
D、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牛胰島素分子中的一條肽鏈由30個(gè)氨基酸組成，則控制該多肽合成的mRNA和轉(zhuǎn)錄mRNA的基因中的堿基的最少個(gè)數(shù)分別是（　�。�
A、30和30
B、60和60
C、90和180
D、90和90

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色體是DNA的主要載體
B、基因在染色體上呈線性排列
C、在真核細(xì)胞中染色體和DNA是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D、減數(shù)分裂四分體時(shí)期，每條染色體上有兩個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（Ⅰ）水稻是我國(guó)重要的糧食作物，研究其生活特性有著十分重要的科學(xué)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值．我國(guó)科學(xué)家對(duì)水稻的生長(zhǎng)特性進(jìn)行了深入研究，下面是其中部分實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)用具：玻璃方缸、泡沫板、光源燈
實(shí)驗(yàn)材料及試劑：正常水稻種子，水稻完全培養(yǎng)液
實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

（1）本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水稻的根除向重力性外還具有
 
特性
（2）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，第一組實(shí)驗(yàn)中采用不同顏色的單側(cè)光，α的大小不同，具體數(shù)據(jù)如下：
光波 紅光
（大于 600nm）		 綠光
（500-600nm）		 藍(lán)光
（430-480nm）		 近紫外光
（320-400nm）
α 0° 37.5° 45.0° 29.4°
請(qǐng)比較紅光、綠光、藍(lán)光、近紫外光以及重力對(duì)水稻根長(zhǎng)的影響程度（從小到大，用“＜”、“＞”、“=”表示）：
 

（3）水稻的幼根可分為四個(gè)區(qū)，即根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)，有資料表明根冠、分生區(qū)可能是水稻根尖的感光部位．請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以進(jìn)一步探究水稻根尖感受單側(cè)光的部位．
實(shí)驗(yàn)用品：玻璃方缸、泡沫板、光源燈、黑色防水膠帶
實(shí)驗(yàn)材料及試劑：正常水稻種子，清水
實(shí)驗(yàn)步驟：
a、取正常水稻種子經(jīng)浸種、萌發(fā)，培育到長(zhǎng)出1cm根尖的幼苗．
b、選取生長(zhǎng)健壯的根豎直向下生長(zhǎng)的幼苗若干，并均分為3組，編號(hào)甲、乙、丙；甲組不作處理，用黑色防水膠帶包住乙組水稻幼苗根尖的根冠，用黑色防水膠帶包住丙組水稻幼苗根尖的分生區(qū)，將分組處理好的水稻幼苗固定于泡沫板上，置于盛有清水的玻璃方缸內(nèi)培養(yǎng)，在暗室中給予單側(cè)光照射，保持其它條件適宜．
c、一段時(shí)間以后，觀察并測(cè)量每組水稻根尖的生長(zhǎng)情況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：
ⅰ、若甲組、乙組水稻幼苗的根背向光源生長(zhǎng)，丙組水稻幼苗的根豎直向下生長(zhǎng)，則根冠為根尖的感光部位．
ⅱ、若
 
，則分生區(qū)為根尖的感光部位．
ⅲ、若
 
．

（Ⅱ）小白鼠是恒溫動(dòng)物．科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦，它就不再具有維持體溫恒定的能力．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
 
．
本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照方式是
 
．
（2）正常小白鼠的體溫調(diào)節(jié)類(lèi)型與圖所示的
 
 曲線相同．
（3）有人認(rèn)為脊髓也參與了體溫調(diào)節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路．
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案