【題目】如圖是由4個(gè)橢圓構(gòu)成的元素概念的關(guān)系圖,其中4為最大橢圓,3、2、1依次減小。試判斷下列符合這種關(guān)系的是( )
A. 1表示大量元素,2表示主要元素,3表示基本元素,4表示最基本元素
B. 1表示基本元素,2表示最基本元素,3表示大量元素,4表示主要元素
C. 1表示最基本元素,2表示基本元素,3表示主要元素,4表示大量元素
D. 1表示主要元素,2表示大量元素,3表示最基本元素,4表示基本元素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器,經(jīng)測定其中三種有機(jī)物的含量如下圖所示。以下有關(guān)說法正確的是
A. 細(xì)胞器甲是線粒體,有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入其中被徹底氧化分解
B. 細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C. 若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來,將直接影響分泌蛋白的合成
D. 醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲和圖乙,圖甲中A、B、C代表物質(zhì)單體,①②③④表示物質(zhì)合成或分解、轉(zhuǎn)化途徑,回答以下相關(guān)問題:
(1)圖甲A、B、C代表的單糖分別是__________、________、________(填寫具體名稱),屬于非還原性二糖的是________。
(2)人體在血糖濃度過高時(shí),會(huì)通過圖乙中________(填圖中標(biāo)號(hào))途徑合成多糖。
(3)北京填鴨育肥利用的是圖乙中________(填圖中標(biāo)號(hào))過程。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖圖所示,一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照,固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株的生長狀況是甲;如果固定紙盒,旋轉(zhuǎn)植株,植株的生長狀況是乙;如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),植株的生長狀況是丙,則甲、乙、丙分別代表
A. 直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長
B. 向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
C. 向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長
D. 向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)物質(zhì)a是______,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是______。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是______。
(2)物質(zhì)b是______,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是______ 。若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為______。
(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有______種,分子中______的不同決定了c的種類不同。
(4)物質(zhì)d是______,d和______、______都屬于固醇類物質(zhì)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖①表示某動(dòng)物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解;圖②表示該生物某個(gè)體的體細(xì)胞內(nèi)部分基因和染色體的關(guān)系;該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖①所示過程一般發(fā)生在細(xì)胞分裂的___________期,原因是________________________;能發(fā)生該過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_______________________。
(2)圖①中,若b2為RNA鏈,當(dāng)b2含堿基A和U分別為24%和18%時(shí),則b1鏈所在的DNA分子中,G所占的比例為_________;該過程結(jié)束時(shí),終止密碼子位于_______(b1/b2)鏈上。
(3)正常情況下,該生物細(xì)胞中含有b基因最多時(shí)為_______個(gè),b基因相互分離發(fā)生在_________________________(時(shí)期)。
(4)由圖②所示的基因型可以推知,該生物體____________(能/不能/不能確定)合成黑色素,其中基因A和a的本質(zhì)區(qū)別是______________________________。
(5)由圖③可以得出,基因可以通過_____________________________________從而控制生物的性狀,某一性狀也可能受多對(duì)基因控制。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合,如果F2的性狀分離比為9:7,那么F1與隱性個(gè)體測交,與此對(duì)映的性狀分離比是
A.1:1 B.2:1 C.1:3 D.1:2:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下有關(guān)基因重組的敘述,錯(cuò)誤的是
A.純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離
B.基因重組可發(fā)生在有性生殖過程中
C.同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)
D.基因工程使大腸桿菌能產(chǎn)生人胰島素是基因重組的結(jié)果
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【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是( )
A. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B.生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C.人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾會(huì)提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
D.熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
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