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【題目】【生物——選修1:生物技術實踐】科學工作者按如下實驗計劃分離土壤中能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌,請根據(jù)相關生物學原理和方法答下列問題:

(1)選擇培養(yǎng)基的成分包括:水、牛肉膏、蛋白胨、NaCl、_________。該培養(yǎng)基中,能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌_____________,使不能分泌淀粉酶的微生物生長受到抑制。

(2)取少許選擇培養(yǎng)的菌液進行梯度稀釋,以______________的方法接種于鑒別培養(yǎng)基上,37℃恒溫培養(yǎng)24小時。

(3)選擇合適的平板,加入碘液,選周圍出現(xiàn)較明顯________的菌落純化留種。

(4)能大量分泌淀粉酶的枯草芽抱桿菌,通過____________技術制作成商品重復使用。

【答案】 淀粉 競爭中處于優(yōu)勢 稀釋涂布平板 透明圈 固定化酶(或固定化細胞)的技術

【解析】分析:微生物的營養(yǎng)物質主要有碳源、氮源、水和無機鹽等,選擇培養(yǎng)基要根據(jù)具體的情況添加合適的碳源或氮源。微生物接種方法主要有平板劃線法(一般多用于從菌種的純化)和稀釋涂布平板法(一般多用于篩選菌株)。

⑴選擇培養(yǎng)基的成分包括:水、牛肉膏、蛋白胨、NaCl、淀粉。該培養(yǎng)基中,能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌能夠利用培養(yǎng)基中的淀粉在競爭中處于優(yōu)勢,不能分泌淀粉酶的微生物無法利用淀粉在競爭中處于劣勢;

(2) 純化微生物時需要將微生物接種到固體培養(yǎng)基上,選擇稀釋涂布平板法比較合適;

(3)若菌落周圍出現(xiàn)較明顯透明圈說明淀粉被分解掉,是能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌;

(4)能大量分泌淀粉酶的枯草芽抱桿菌,通過技術固定化酶(或固定化細胞)的技術制作成商品重復使用。

練習冊系列答案
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【題目】由同一器官分泌且生物效應相反的一組激素是

A. 胰島素和胰高血糖素 B. 腎上腺素和甲狀腺激素

C. 促甲狀腺激素和生長激素 D. 甲狀腺激素和促甲狀腺激素

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【題目】下列有關人體免疫調節(jié)的敘述,正確的是( )

A. 抗體的化學本質是脂質 B. 皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第三道防線

C. 艾滋病病毒只破壞人體B細胞 D. 免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能

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【題目】關于基因突變的敘述,正確的是

A染色體上部分基因缺失,引起性狀的改變,屬于基因突變

B個別堿基對的替換可能不影響蛋白質的結構和功能

C有性生殖產生的后代之間的差異主要是由基因突變引起的

D基因突變一旦發(fā)生,改變的性狀就會遺傳給后代

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【題目】根據(jù)基因與染色體的相應關系,非等位基因的概念可概述為

A. 同源染色體不同位置上的基因

B. 非同源染色體上的不同基因

C. 染色體不同位置上的不同基因

D. 同源染色體相同位置上的基因

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【題目】大面積燒傷的病人,若護理不當,容易發(fā)生感染而引起嚴重后果。皮膚受損后容易發(fā)生感染的原因是( )

A. 人體缺乏營養(yǎng)物質

B. 人體內體液大量流失

C. 人體的非特異性免疫功能減弱

D. 人體的特異性免疫功能減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下左圖所示為內蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,每種生物后括號中的數(shù)字分別為個體數(shù)和個體的平均重量。右圖是兩類生物種群數(shù)量變化動態(tài)曲線的比較,其中r對策生物通常個體小,壽命短,生殖力強但存活率低,親代對后代缺乏保護;K對策生物通常個體大,壽命長,生殖力弱但存活率高,親代對后代有很好的保護。下右圖虛線為Nt=Nt+1。

(1)內蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著___________流動的。

(2)草原管理上,采用輪牧或限制放牧量,這主要是提高_________穩(wěn)定性。

(3)分析內蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構發(fā)現(xiàn),低營養(yǎng)級個體數(shù)量一般較多,高營養(yǎng)級個體數(shù)量一般較少,從營養(yǎng)結構和能量流動分析,原因是__________________。

(4)家鼠的壽命只有兩年,幾乎全年均可繁殖,種群數(shù)量每天可增加1.47%,是_________對策生物,這類生物很難消滅,在種群密度極低時也能迅速回升,但最終形成一種______型增長曲線。

(5)r對策生物的種群數(shù)量高于或低于________(填“S”或“X”)點時,都會趨向該平衡點,因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上。_____對策生物的種群數(shù)量低于___________(填“S”或“X”)點時,容易滅絕。

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【題目】概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關系的圖示方法,請根據(jù)所學知識,完成與生物的遺傳物質相關的概念:

(1)填寫有關內容:    、     、    。

(2)A、TC參與構成的的基本組成單位有多少種?    。

(3)②發(fā)生的場所主要為      ;發(fā)生的場所為      。

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【題目】下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題:

圖1 果酒、果醋制作流程   圖2  

(1)完成圖1中的實驗流程,則矩形框內應為________。

(2)果酒和果醋的制作分別利用了________________(填生物名稱)兩種微生物的發(fā)酵原理。

(3)圖2裝置中的充氣口在________過程中要關閉,而排氣口在該過程中應時常打開,目的是用來排出________產生的________。

(4)葡萄是否需要滅菌?為什么?

_____________________________________________________。

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