【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述,不正確的是
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵
B.高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢
C.劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是( )
A.計(jì)算、稱量、倒平板、溶化、滅菌
B.計(jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C.計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板
D.計(jì)算、稱量、滅菌、溶化、倒平板
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)果酒、果醋發(fā)酵和腐乳制作的敘述,正確的是
A.果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
B.果酒發(fā)酵在無氧環(huán)境下進(jìn)行,果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進(jìn)行
C.果酒和果醋制作過程利用的微生物種類相同
D.腐乳制作過程利用的微生物都屬于原核生物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的主要微生物從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看
A.四種均為真核生物
B.四種均為原核生物
C.三種真核生物,一種原核生物
D.兩種真核生物,兩種原核生物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn),圖一是對玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理,一段時間后,將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖二所示,圖三是一株倒伏的玉米植株.以下分析正確的是( )
A.圖二中的C處細(xì)胞對應(yīng)圖一的a部位
B.由圖分析可知,生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長
C.圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位
D.圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核酸的說法正確的是( )
A. 鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞
B. 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C. 果蠅的遺傳物質(zhì)徹底水解后有五種含氮堿基
D. 病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d 四組。將a、b 兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段,并按圖中所
示分別接入a、b 兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,其原因是( )
A.c 組尖端能合成生長素,d 組尖端不能
B.a′組尖端能合成生長素,b′組尖端不能
C.c 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d 組尖端的生長素不能
D.a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長素不能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是基因突變鼠和正常鼠運(yùn)動對血糖濃度的影響。根據(jù)圖中信息,基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是( )
A.胰島B細(xì)胞受損
B.甲狀腺被切除
C.無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原
D.體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物組織培養(yǎng)是指( )
A. 離體的植物器官或細(xì)胞培育成愈傷組織
B. 愈傷組織培育成植株
C. 離體的植物器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體
D. 愈傷組織形成高度液泡化組織
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