A、“無廢棄物農(nóng)業(yè)”--物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
B、大豆和根瘤菌--整體性原理 |
C、“三北”防護林--物種多樣性原理 |
D、太湖富營養(yǎng)化問題--協(xié)調(diào)與平衡原理 |
項目 | 理論基礎 | 意義 | 實例 |
物質(zhì)循環(huán)再生原理 | 物質(zhì)循環(huán) | 可避免環(huán)境污染及其對系統(tǒng)穩(wěn)定和發(fā)展的影響 | 無廢棄物農(nóng)業(yè) |
物種多樣性原理 | 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | 生物多樣性程度高,可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力 | “三北”防護林建設中的問題、珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性非常好 |
協(xié)調(diào)與平衡原理 | 生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡 | 生物數(shù)量不超過環(huán)境承載力,可避免系統(tǒng)的失衡和破壞 | 太湖富營養(yǎng)化問題、過度放牧等 |
整體性原理 | 社會、經(jīng)濟、自然構成復合系統(tǒng) | 統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關系,保障系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定 | 林業(yè)建設中自然生態(tài)系統(tǒng)與社會、經(jīng)濟系統(tǒng)的關系問題 |
體統(tǒng)學和工程學原理 | 系統(tǒng)的結構決定功能原理:分布式優(yōu)于集中式和環(huán)式 | 改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結構以改善功能 | ;~塘 |
系統(tǒng)整體性原理:整體大于部分 | 保持系統(tǒng)很高的生產(chǎn)力 | 珊瑚礁、藻類和珊瑚蟲的關系 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、I在非生物界中都能找到,體現(xiàn)了生物界與非生物界的統(tǒng)一性 |
B、Ⅱ含量雖少,但卻是生物體正常生命活動不可缺少的 |
C、Ⅱ和Ⅲ稱為必需元素,一旦缺乏可能會導致相應的病癥 |
D、P、S、K、Ca、Zn屬于大量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 親本組合 | F1的表現(xiàn)型及比例 | |||||||||||||||||
紫花寬葉 | 粉花寬葉 | 白花寬葉 | 紫花窄葉 | 粉花窄葉 | 白花窄葉 | ||||||||||||||
甲 | 紫花寬葉×紫花窄葉 |
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乙 | 紫花寬葉×白花寬葉 |
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| 0 |
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| 0 | ||||||||||||
丙 | 粉花寬葉×粉花窄葉 | 0 |
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| 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體缺失某一片段 |
B、染色體中增加了某一片段 |
C、染色體中DNA的一個堿基發(fā)生了變化 |
D、染色體某一片段的位置顛倒了180° |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、♀配子:♂配子=1:1 |
B、♀配子A:♂配子a=1:1 |
C、♀配子A:♀配子a=1:1 |
D、♀配子a:♂配子a=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b表示島素,可促進葡萄糖氧化分解和糖元合成 |
B、c表示胰高血糖素,可促進肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
C、d示骨骼肌,在c的作用下可儲存肌糖元,調(diào)節(jié)血糖濃度 |
D、e表示食物中的糖類以及脂肪等非糖物質(zhì),為血糖的來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體的前兩道防線不具有特異性 |
B、T細胞接受刺激后形成效應細胞毒性T細胞,能產(chǎn)生相應的抗體 |
C、艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B細胞,從而破壞人體的免疫系統(tǒng) |
D、巨噬細胞的吞噬作用沒有特異性,因此只在非特異性免疫過程中起作用 |
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