【題目】某地推行的生態(tài)桃園建設(shè),種養(yǎng)結(jié)合,形成“豬一沼一桃”的模式,桃樹之間種植紫云英等豆科植物,既可作為豬飼料,也可通過其根部的根瘤菌固定大氣中的氮?dú)夥?田,減少化肥的用量。豬的糞便作為肥料生產(chǎn)沼氣,沼液用來肥田,達(dá)到物質(zhì)利用的良性循環(huán)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)調(diào)查桃樹葉片上蚜蟲的種群密度,通常采用_____(法),通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)蚜蟲最初的種群密度為 30 只/m2,氣候干旱有利于蚜蟲的繁殖,蚜蟲每天的增長(zhǎng)率為 h,則 10天后蚜蟲的種群密度為_____/m2。防治蚜蟲可以引人蚜蟲的天敵—瓢蟲,這樣做的好處是____。蚜蟲被瓢蟲捕食時(shí),會(huì)釋放一種告警激素,周圍的蚜蟲會(huì)紛紛逃避。蚜蟲之間傳遞的這種信息屬 于_____信息。

(2)若桃園中草固定的能量為 a,豬攝入的能量為 b,豬糞便中的能量為 c,豬用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為 d,則草→豬的能量傳遞效率為_____×100%,“豬一沼一桃”的生態(tài)桃園模式,提高了能量的_____

(3)若在紫云英中種植不喜光的中藥材——金線蓮,與原有的桃園生態(tài)系統(tǒng)相比,抵抗力穩(wěn)定性_____;金線蓮不僅可以藥用,還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____價(jià)值。

【答案】 樣方法 30×(l+h)10 既可控制蚜蟲的危害,也可減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染 化學(xué) (b-c)/a 利用率 提高 直接和間接

【解析】試題分析:調(diào)查植物的種群密度一般用樣方法,某些動(dòng)物活動(dòng)能力弱,也可以用樣方法來調(diào)查,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息。

1)蚜蟲活動(dòng)能力弱,活動(dòng)范圍小,宜采用樣方法調(diào)查其種群密度。每天的增長(zhǎng)率為 h,則每天的增長(zhǎng)倍數(shù)為h+1,因此10天后蚜蟲的種群密度為30×(l+h)10。防治蚜蟲可以引人蚜蟲的天敵—瓢蟲,這屬于生物防治,這樣既可控制蚜蟲的危害,也可減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染。蚜蟲被瓢蟲捕食時(shí),會(huì)釋放一種告警激素,告警激素屬于信息激素,使同種其他個(gè)體迅速逃避,體現(xiàn)了群體生物之間的信息交流,這種信息屬于化學(xué)信息。

2)豬同化的能量=攝入的能量-糞便中的能量=b-c,故草→豬的能量傳遞效率= b-c)/a×100%。“豬一沼一桃”的生態(tài)桃園模式,實(shí)現(xiàn)了能量的 多次利用,提高了能量的利用率。

3)在紫云英中種植不喜光的中藥材——金線蓮,增加了營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),抵抗力穩(wěn)定性提高,保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)間接價(jià)值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】等位基因A、a位于人類第21號(hào)染色體上�,F(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患者,基因組成是AAa,其父、母的基因型分別為Aa、aa。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A21三體綜合征是一種染色體異常遺傳病

B觀察患者異常染色體應(yīng)選擇處于有絲分裂中期的細(xì)胞

C父親的21號(hào)染色體在減數(shù)第二次分裂時(shí)異常分離

D母親的21號(hào)染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)異常分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí),用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)(如下表所示)。產(chǎn)生的100個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。

噬菌體

細(xì)菌

DNA或脫氧核糖核苷酸

32P標(biāo)記

31P標(biāo)記

蛋白質(zhì)或氨基酸

35S標(biāo)記

32S標(biāo)記

(1)噬菌體在增殖過程中利用的模板和酶的提供者分別是_____________、_____________。

(2)子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的___________________元素,分別為_______個(gè)和________個(gè)。

(3)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有_____________元素,由此說明______________________;子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有_____________元素,這是因?yàn)?/span>__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子有1200個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤700個(gè)。該DNA分子在無放射性標(biāo)記的溶液中復(fù)制2次,則

A. 復(fù)制完成后,具有放射性的腺嘌呤共有1400個(gè)

B. 復(fù)制完成后,不含15NDNA分子總數(shù)與含15NDNA分子總數(shù)之比為3∶1

C. 復(fù)制過程中,共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸1500個(gè)

D. 含有放射性的DNA分子的兩條鏈都有放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過程中染色體未正常分離,而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的AA型配子,等位基因A、a位于2號(hào)染色體。下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析,正確的是(  )

①2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離 

②2號(hào)染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離 

③性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離 

④性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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【題目】春天,某樹林中棲息著大量的夏候鳥池鷺,一些幼鷺練習(xí)飛行時(shí),掉落樹下,面臨著饑餓的威脅。人們?yōu)檫@些體弱的小鷺提供食物,一些體強(qiáng)的小鷺也飛來分享食物。當(dāng)秋季來臨時(shí),依賴人類喂養(yǎng)的池鷺不能長(zhǎng)途遷飛。據(jù)上述情景,對(duì)池鷺種群保護(hù)最有利的做法是( )

A.春天將這片樹林保護(hù)起來,避免人類干擾

B.春天將全部幼鷺圈養(yǎng)起來,待秋天放歸自然

C.秋季終止投喂,促使池鷺遷飛

D.秋天將不能遷飛的池鷺圈養(yǎng)起來,待來年春天放歸自然

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),直腸癌患者體內(nèi)存在癌細(xì)胞和腫瘤干細(xì)胞。用姜黃素治療,會(huì)引起癌細(xì)胞內(nèi)BAX等凋亡蛋白高表達(dá),誘發(fā)癌細(xì)胞凋亡;而腫瘤干細(xì)胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白,能有效排出姜黃素,從而逃避凋亡,并增殖分化形成癌細(xì)胞。下列說法錯(cuò)誤的是

A癌細(xì)胞和腫瘤干細(xì)胞都具有細(xì)胞周期,且癌細(xì)胞細(xì)胞周期比正常細(xì)胞的細(xì)胞周期較短

B腫瘤干細(xì)胞的增殖及姜黃素的排出都需要消耗ATP

C用凋亡蛋白BAX飼喂患癌鼠,可誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡,有效治療癌癥

D癌細(xì)胞可產(chǎn)生促進(jìn)血管生長(zhǎng)的因子個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅中灰身(B)與黑身(b)、大翅脈(E)與小翅脈(e)是兩對(duì)相對(duì)性狀且獨(dú)立遺傳�;疑泶蟪崦}的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交,子代中47只為灰身大翅脈,49只為灰身小翅脈,17只為黑身大翅脈,15只為黑身小翅脈�;卮鹣铝袉栴}:

(1)在上述雜交子代中,體色和翅脈的表現(xiàn)型比例依次為____________________________

(2)兩個(gè)親本中,雌蠅的基因型為________,雄蠅的基因型為________。

(3)親本雌蠅產(chǎn)生卵的基因組成種類數(shù)為________,其理論比例為________。

(4)上述子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個(gè)體的基因型為________,黑身大翅脈個(gè)體的基因型為________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病是HIV感染所引起的人類免疫缺陷疾病。有關(guān)艾滋病的敘述,正確的是( )

A. 艾滋病患者細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退,體液免疫功能不受影響

B. 艾滋病人群患惡性腫瘤的幾率與健康人相比沒有差異

C. HIV所需的逆轉(zhuǎn)錄酶是由宿主細(xì)胞的DNA指導(dǎo)合成的

D. HIV在繁殖過程中,利用患者T細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

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