A、生物Ⅰ可能是生產(chǎn)者 |
B、生物Ⅱ可能是以生物Ⅰ為食 |
C、生物Ⅱ緊隨著生物Ⅰ的出現(xiàn)而出現(xiàn) |
D、生物Ⅳ可能是捕食者 |
科目:高中生物 來源: 題型:
細胞膜 | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | 高爾基體膜 | 線粒體 | 核內(nèi)膜 | 其他 | |||
粗面 | 滑面 | 外膜 | 內(nèi)膜 | |||||
甲 | 2 | 35 | 16 | 7 | 7 | 32 | 0.2 | 少量 |
乙 | 5 | 60 | <1 | 10 | 4 | 17 | 0.7 | 少量 |
A、細胞甲呼吸強度大于細胞乙 |
B、細胞乙為胰腺外分泌細胞 |
C、細胞乙合成的分泌蛋白多于細胞甲 |
D、甲、乙細胞膜上的蛋白質(zhì)相差不大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該停止增長的種群,在此時期增長率大于零 |
B、該種群在停止增長期的大小可能大于其環(huán)境負載量 |
C、該族群在停止增長時,出生率及死亡率均為零 |
D、該種群在停止增長時的密度等于環(huán)境負載量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無絲分裂過程會出現(xiàn)核膜解體核仁消失 |
B、無絲分裂是原核生物進行細胞分裂的方式 |
C、動物細胞有絲分裂末期形成細胞板把細胞分隔成兩個 |
D、有絲分裂產(chǎn)生的子細胞繼承了親代細胞的遺傳特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、科學地選擇了實驗材料(豌豆)和嚴謹?shù)卦O(shè)計了實驗的程序(按假說-演繹法) |
B、統(tǒng)計學方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律 |
C、進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證 |
D、假說中具有不同基因型的配子之間隨機結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
時間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
血糖濃度/mg?mL-1 | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 |
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