下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、一種蜣螂專以大象糞便為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
B、當(dāng)一只狼捕食一只兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量傳遞效率為10%-20%
C、生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D、增加生物種類，可以提高能量傳遞效率
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 10%-20%． 動(dòng)物糞便中的能量是沒(méi)有被同化的，屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量；
解答： 解：A、大象糞便中的能量是沒(méi)有被同化的能量，屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量；而蜣螂是以大象的糞便為食物的，所以蜣螂獲得的能量不是來(lái)自于大象，而是大象的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即大象同化的能量中可以流入蜣螂體內(nèi)的約0KJ，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率為10%-20%，指的是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率，而不是一只動(dòng)物傳到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一只動(dòng)物的傳遞效率，B錯(cuò)誤；
C、綠色植物（生產(chǎn)者）通過(guò)光合作用，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，從而使無(wú)機(jī)環(huán)境的碳元素和能量進(jìn)入了生物群落，C正確；
D、增加生物種類，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和抵抗力穩(wěn)定性，但是不可以提高能量傳遞效率，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取細(xì)胞膜上糖蛋白成分相同的兩種海綿動(dòng)物，將其細(xì)胞都分散成單個(gè)后混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)這兩種細(xì)胞能夠結(jié)合在一起；但將細(xì)胞膜上糖蛋白成分不相同的兩種海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散后，混合培養(yǎng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩種細(xì)胞不能結(jié)合在一起．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜上糖蛋白與（　�。�
A、細(xì)胞間的相互識(shí)別有關(guān)
B、細(xì)胞間的免疫作用有關(guān)
C、細(xì)胞的分泌作用有關(guān)
D、細(xì)胞間物質(zhì)交流有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物圈中，將二氧化碳釋放到大氣中的過(guò)程有（　�。�
A、呼吸作用
B、光合作用
C、微生物的分解作用
D、煤、石油等的燃燒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的紅細(xì)胞和精子的壽命都比較短，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)考慮，這一事實(shí)說(shuō)明了（　�。�
A、環(huán)境因素的影響
B、功能決定壽命的長(zhǎng)短
C、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存
D、核遺傳決定細(xì)胞壽命

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A、生物的體細(xì)胞都以有絲分裂方式增殖
B、生物體內(nèi)的活細(xì)胞都可以產(chǎn)生酶分子
C、植物細(xì)胞中都無(wú)發(fā)出星射線的結(jié)構(gòu)
D、生物體的生命活動(dòng)一定離不開(kāi)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解，圖中的數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/（cm2?a）．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
J/（cm2?a）．
（2）營(yíng)養(yǎng)級(jí)A到B的能量傳遞效率是
 
，A營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量沒(méi)有全部流向B的原因除未利用外，還有
 
和
 
．
（3）通過(guò)以上分析，可得出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．人類研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的目的主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般每年11月下旬開(kāi)始水養(yǎng)水仙球，到第二年1月底春節(jié)時(shí)正好開(kāi)花．但小余同學(xué)12中旬才開(kāi)始養(yǎng)，他希望這些水仙也能在春節(jié)期間開(kāi)花．資料顯示：“水仙為秋植球根類溫室花卉，夏季（連續(xù)5日日平均氣溫22℃為入夏）休眠，喜陽(yáng)光充足，能耐半陰，不耐寒，10℃，每天光照6小時(shí)的水仙45-50天可開(kāi)花．”請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生命科學(xué)知識(shí)幫助小余研究一下促使水仙提前開(kāi)花的措施．
（1）你的探究題目是
 
對(duì)水仙開(kāi)花的影響．
（2）你的假設(shè)是
 
．
（3）根據(jù)你的假設(shè)你將采取
 
措施以觀察其對(duì)水仙開(kāi)花日期的影響程度．
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在表中填出你所控制自變量的具體數(shù)值和觀察指標(biāo)．
（5）根據(jù)資料，晝夜溫差也可影響水仙開(kāi)花，原因是
 
．根據(jù)這個(gè)原理，控制
 
（白天/夜晚）溫度不變較為合理．
（6）如果繼續(xù)探究晝夜溫差大小對(duì)水仙開(kāi)花的影響，并將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為以直角坐標(biāo)系中曲線來(lái)表示，則該圖應(yīng)命名為
 
圖，橫坐標(biāo)名稱是
 
，縱坐標(biāo)名稱是
 
．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適當(dāng)改變溫度、日照等環(huán)境條件可促進(jìn)水仙提早開(kāi)花．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高等動(dòng)物主要靠下列哪些感受器獲取外界的物理信息？（　�。�
①皮膚感受器  ②眼的光感受器  ③耳的聲波感受器  ④舌的味蕾．
A、①②④B、①②③
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述中，不正確的是（　　）
A、染色體主要由核糖核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成
B、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈折疊的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
C、膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，并且與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸有關(guān)
D、肝糖原和纖維素都屬于多糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案