【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)在篩選硝化細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基上,碳源是_______,硝化細(xì)菌純化并計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)照組應(yīng)該涂布等量的______,若實(shí)驗(yàn)組每個(gè)平板中的菌落數(shù)都超過(guò)300,應(yīng)對(duì)樣本菌液進(jìn)行_____處理。
(2)在胡蘿卜素的提取過(guò)程中,首先要對(duì)粉碎的胡蘿卜進(jìn)行________,但要注意控制溫度和_______。根據(jù)胡蘿卜素的特點(diǎn),可以考慮使用_______法提取。
(3)將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)______法進(jìn)行簽定,觀察結(jié)果時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)樣品位于展開劑前沿,萃取樣品往往比標(biāo)準(zhǔn)樣品多出現(xiàn)一條層析帶,其原因是_______。
【答案】 CO2 無(wú)菌水 適當(dāng)?shù)南♂?/span> 干燥 時(shí)間 萃取 紙層析 胡蘿卜素粗品中含有其他色素(或雜質(zhì))
【解析】試題分析:本題考查微生物的培養(yǎng)、分離、胡蘿卜素的提取,考查對(duì)培養(yǎng)基成分、微生物分離方法、胡蘿卜素提取、鑒定技術(shù)的理解和識(shí)記。
(1)硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物,在篩選硝化細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基上,碳源是CO2,硝化細(xì)菌純化并計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)照組應(yīng)該涂布等量的無(wú)菌水,若實(shí)驗(yàn)組每個(gè)平板中的菌落數(shù)都超過(guò)300,應(yīng)對(duì)樣本菌液進(jìn)行適當(dāng)?shù)南♂屘幚怼?/span>
(2)胡蘿卜素不溶于水,易溶于石油醚等有機(jī)溶劑,可以用萃取法提取。在胡蘿卜素的提取過(guò)程中,首先要對(duì)粉碎的胡蘿卜進(jìn)行干燥,以利于萃取,但要注意控制溫度和時(shí)間。
(3)提取的胡蘿卜素粗品可通過(guò)紙層析法進(jìn)行簽定。胡蘿卜素粗品中含有其他色素(或雜質(zhì)),所以層析后萃取樣品往往比標(biāo)準(zhǔn)樣品多出現(xiàn)一條層析帶。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食醋中的醋酸分子是活細(xì)胞所不能選擇的小分子物質(zhì)。用食醋和蔗糖可以將新鮮蒜頭腌制成糖醋蒜頭,這是因?yàn)椋ā?)
A. 醋酸和蔗糖分子均能存在于活細(xì)胞的間隙里
B. 醋酸和蔗糖均能被吸附在活細(xì)胞的表面
C. 腌制時(shí)間長(zhǎng),兩種物質(zhì)緩慢地進(jìn)入細(xì)胞的內(nèi)部
D. 醋酸能殺死細(xì)胞,使細(xì)胞膜失去選擇透性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說(shuō)法正確的是
A. 有氧呼吸三個(gè)階段都需要酶的催化 B. 水是第二階段生成的
C. 有氧呼吸第二階段生成酒精或乳酸 D. 第二階段生成丙酮酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在玉米中,控制某種除草劑抗性(簡(jiǎn)稱抗性,T)與除草劑敏感(簡(jiǎn)稱非抗,t),非糯性(G)與糯性(g)的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。有人以純合的非抗非糯性玉米(甲)為材料,經(jīng)過(guò) EMS(一種化學(xué)誘變劑)誘變處理獲得抗性非糯性個(gè)體(乙);甲的花粉經(jīng) EMS 誘變處理并培養(yǎng)等,獲得可育的非抗糯性個(gè)體(丙)。
請(qǐng)回答:
(1)獲得丙的過(guò)程中,運(yùn)用了誘變育種和_____育種技術(shù)。
(2)若要培育抗性糯性的新品種,采用乙與丙雜交,F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體;從 F1中選擇表現(xiàn)為____ 的個(gè)體自交,F(xiàn)2中有抗性糯性個(gè)體,其比例是_____。
(3)擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性。通常從其它物種獲得_______,將其和農(nóng)桿菌的_______用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割,然后借助________ 連接,形成重組DNA 分子,再轉(zhuǎn)移到該玉米的培養(yǎng)細(xì)胞中,經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物圈中“信息”的說(shuō)法,不正確的是( )
A. 可以在細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、群體與群體、非生物與生物之間傳遞
B. 細(xì)胞之間的信息傳遞過(guò)程都需要信息分子和受體參與
C. 生物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息的作用
D. 人工合成性引誘劑來(lái)誘捕害蟲是其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是公認(rèn)的維持人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,相關(guān)敘述正確的是
①CO2、激素、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
②人體疾病的發(fā)生都是由于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的
③刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng),可使同一效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)
④神經(jīng)遞質(zhì)以胞吞的方式進(jìn)入突觸后膜
⑤甲狀腺的活動(dòng)只受垂體分泌的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
A. 全都不正確 B. ①③⑤ C. ③ D. ②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將螢火蟲腹部末端的發(fā)光器切下,干燥后研成粉末。將粉末裝入試管,滴加蒸餾水,使之混合,則有淡黃色熒光出現(xiàn),2 min后,熒光消失了。接著若在試管中滴加葡萄糖溶液,熒光不能恢復(fù),如果滴一點(diǎn)ATP溶液,熒光將恢復(fù)。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 滴入蒸餾水發(fā)出熒光,是由于試管內(nèi)有熒光物質(zhì)和ATP
B. 熒光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致
C. 滴加ATP溶液,熒光恢復(fù),說(shuō)明螢火蟲發(fā)出熒光需要消耗ATP
D. 滴加葡萄糖液,熒光不能恢復(fù),說(shuō)明葡萄糖不是直接能源
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有陰生和陽(yáng)生兩種植物,從這兩種植物體上各取一片彼此相似的葉片,分別放在外表、材質(zhì)均相同的兩個(gè)透明盒子中。在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測(cè)定葉片放氧速率,結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
光照強(qiáng)度[μmol光子/(m2·s)] | 0 | 10 | 25 | 50 | 100 | 250 | 500 | 600 | |
放氧速率[μmolO2/(m2·s)] | 葉片A | / | 一10 | 一5 | 一1 | 5 | 15 | 30 | 30 |
葉片B | / | 一0.5 5 | 1.5 | 3 | 6 | 12 | 12 | 10 |
(1)由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自陰生植物的葉片是________________。
(2)光照強(qiáng)度>250μmol光子/(m2·s)時(shí),可推知影響葉片B放氧速率的主要限制因素是____________,此時(shí)葉肉細(xì)胞光合作用所需C02的來(lái)源是_________________________________。
(3)為提取葉片A中的色素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片和無(wú)水乙醇外,還應(yīng)加入___________。經(jīng)快速研磨、過(guò)濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞。將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下23min后,試管內(nèi)的氧氣含量___________。
(4)若將A、B兩葉片的放氧速率繪制成曲線圖,大約在180[μmol光子/(m2·s)時(shí)兩條曲線相交,則此交點(diǎn)的生物學(xué)含義是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放廢水中的一種有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物。研究人員欲從土壤中篩選獲得能降解苯酚的細(xì)菌菌株,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為唯一___________,該培養(yǎng)基可使能降解苯酚的細(xì)菌生長(zhǎng),而阻止其他微生物生長(zhǎng),這種培養(yǎng)基稱做_______________培養(yǎng)基。
(2)為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選,可采用平板劃線法利用____________(接種工具)把目的菌株接種到培養(yǎng)皿中,操作時(shí)采用_________滅菌的方法,接種后應(yīng)將培養(yǎng)皿______________,并放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)一段時(shí)間后,在培養(yǎng)基表面形成多個(gè)單菌落,不同菌株降解苯酚能力有差異,為選出降解能力強(qiáng)的菌株,具體思路是______________________________________。
(4)為保證所得菌種的純凈,需要進(jìn)行菌種的保存,我們可以采取臨時(shí)保藏的方法。先將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上,在合適的溫度下培養(yǎng)。當(dāng)菌落長(zhǎng)成后,將試管放入4℃冰箱中保藏,這種保存方法的缺點(diǎn)是_____________________________________。
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