下列關(guān)于人體特異性免疫過程的描述正確的是（　�。�
A、有吞噬細胞參與的免疫就屬于特異性免疫
B、漿細胞是高度分化的細胞，有識別抗原的受體
C、記憶細胞的增殖和分化都形成效應細胞，分泌抗體
D、能與靶細胞結(jié)合的是致敏T細胞，淋巴因子都是它分泌的
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：人體免疫系統(tǒng)的反防衛(wèi)功能由三道防線組成，皮膚和粘膜組成人體的第一道防線，體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞組成人體的第二道防線，第三道防線由林保修期、淋巴細胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成，第一、二道防線屬于非特異性免疫，第三道防線屬于特異性免疫，包括細胞免疫和體液免疫．
解答： 解：A、吞噬細胞既可以參與特異性免疫，又是非特異性免疫的重要組成部分，A錯誤；
B、漿細胞的功能是產(chǎn)生抗體，不能識別抗原，B錯誤；
C、記憶T細胞增殖、分化形成的效應T細胞不能產(chǎn)生抗體，效應T細胞直接作用于靶細胞，C錯誤；
D、效應T細胞（致敏T細胞）的功能是作用于靶細胞使靶細胞裂解、死亡，同時還分泌淋巴因子，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點的人體的防衛(wèi)功能，細胞免疫和體液免疫過程，不同免疫細胞的功能，對于細胞免疫和體液免疫過程及該過程中不同免疫細胞功能的理解、記憶是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響的曲線．其中實線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強度變化的示意圖．圖丙為光合作用的有關(guān)過程（假設有機物全為葡萄糖）．請據(jù)圖回答：

（1）當環(huán)境溫度為25℃時，該植物的有機物凈積累量為
 
mg/h（保留小數(shù)點后一位有效數(shù)字）．理論上預計，在溫度為
 
條件下，植物生長狀況達到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中c點將向
 
移．
（2）乙圖中用
 
的量表示植物的光合作用速率，圖中c點表示
 
．
（3）若該植物生長的環(huán)境日溫為35℃，則夜溫不能高于
 
℃（11h白天，13h黑夜），才能保證該植物正常生長． 
（4）甲圖中在溫度為45℃的條件下，該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（5）圖乙中線段od長度的生物學意義：
 
．
（6）圖丙中，參與過程C的物質(zhì)產(chǎn)生的場所有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物的細胞質(zhì)中有一種與細胞衰老有關(guān)的復合體結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)全部是由基因控制合成的，其中一些物質(zhì)是由線粒體中DNA控制合成的．由這種復合體結(jié)構(gòu)變化引起的細胞衰老（　　）
A、只受細胞核控制
B、只受細胞質(zhì)控制
C、由細胞核和細胞質(zhì)共同控制
D、不受細胞核和細胞質(zhì)控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

獲取真核生物目的基因常用的方法是（　�。�
A、鳥槍法
B、DNA擴增技術(shù)
C、人工合成基因的方法
D、用限制性內(nèi)切酶切割DNA片斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（　�。�
A、某病原體感染人體，人體會產(chǎn)生相應的過敏反應
B、艾滋病和類風濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病
C、體液免疫中每個漿細胞都能產(chǎn)生多種特定抗體
D、效應T細胞能直接吞噬侵入細胞的病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽時生成一分子水，該水分子中的氫來自于（　　）
A、羧基B、羧基和氨基
C、氨基D、R基

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項敘述錯誤的是（　�。�
A、判斷某個基因的利與害，需要結(jié)合多種環(huán)境因素進行綜合考慮
B、若不吃蠶豆，蠶豆的致病基因就不會對人體造成危害
C、人類因缺乏古洛糖酸內(nèi)酯氧化酶基因而不能合成維生素C
D、苯丙酮尿癥的發(fā)病率與患者的飲食無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)性染色體的敘述，正確的是 （　�。�
①性染色體上的基因在每個體細胞中都能表達
②每個細胞內(nèi)的性染色體數(shù)都是相同的  
③正常情況下，男性某細胞內(nèi)可能不含Y染色體
④正常情況下，女性某細胞內(nèi)可能不含X染色體．
A、①③B、②③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，回答下列問題：
（1）實驗中涉及的S型細菌和R型細菌可以通過觀察培養(yǎng)基上的菌落來區(qū)分，區(qū)分的依據(jù)是
 
．
（2）該實驗
 
（能/不能）證明DNA是轉(zhuǎn)化因子，因為
 
．
（3）轉(zhuǎn)化形成的S型細菌的轉(zhuǎn)錄是在
 
中進行的，轉(zhuǎn)錄的模板是
 
．R型細菌被轉(zhuǎn)化的這種現(xiàn)象屬于可遺傳變異的
 
．
（4）如圖所示，在翻譯過程中，少量的信使RNA分子就可以合成大量的蛋白質(zhì)，原因是
 
．

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