8．家庭釀酒過(guò)程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示，下列敘述不正確的是（　�。� 
A．0～8h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯增加
B．酵母菌在0～6h能量利用率比6～12h的高
C．0～8h容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大，在8h時(shí)達(dá)到最大值
D．6h左右開(kāi)始產(chǎn)生酒精，6-12h酒精產(chǎn)生速率逐漸增大

分析 1、酵母菌是兼性厭氧微生物，在氧氣充足的條件下進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放大量的能量，在氧氣不足的條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，釋放少量能量；釀酒過(guò)程就是利用酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理．
2、圖中曲線表示：酵母菌在0～6小時(shí)之間進(jìn)行有氧呼吸，釋放大量能量，酵母菌快速增殖，6小時(shí)之后，由于氧氣濃度因被酵母菌消耗限制酵母菌的有氧呼吸過(guò)程，有氧呼吸過(guò)程逐漸減弱，酵母菌開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸，隨著氧氣濃度的進(jìn)一步減少，無(wú)氧呼吸逐漸增強(qiáng)，到8小時(shí)之后，酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不再進(jìn)行有氧呼吸．

解答 解：A、由于酵母菌有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生水，0～8小時(shí)，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，密閉容器中水含量增加，A正確；
B、0～6小時(shí)，酵母菌的主要呼吸方式是有氧呼吸，有氧呼吸釋放的能量多，有機(jī)物中能量的利用率高，B正確；
C、分析題圖可知，0～6小時(shí)，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，由于有氧呼吸吸收的氧氣與二氧化碳的釋放量相等，因此密閉容器內(nèi)壓力不變，6小時(shí)之后，開(kāi)始出現(xiàn)無(wú)氧呼吸，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量大于氧氣的吸收量，密閉容器內(nèi)壓力增大，當(dāng)達(dá)到8小時(shí)之后，有氧呼吸為0，細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳繼續(xù)使容器內(nèi)壓力升高，C錯(cuò)誤；
D、由題圖曲線可知，6小時(shí)左右，酵母菌開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精，6-12h，無(wú)氧呼吸速率逐漸增大，酒精產(chǎn)生速率逐漸增大，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酵母菌的細(xì)胞呼吸方式和應(yīng)用，解答問(wèn)題時(shí)要先分析題圖曲線，明確題圖曲線所表達(dá)的含有，然后結(jié)合有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的物質(zhì)變化和能量變化對(duì)相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷并獲取結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．優(yōu)生就是讓每個(gè)家庭生育健康的孩子，下列與優(yōu)生無(wú)關(guān)的措施是（　�。�
A．提倡適齡結(jié)婚與適齡生育B．禁止產(chǎn)前診斷胎兒性別行為
C．進(jìn)行遺傳咨詢與婚前檢查D．遵守《婚姻法》，不近親結(jié)婚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程．

請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A過(guò)程需要的酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．除了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法外，還可以利用顯微注射法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體動(dòng)物細(xì)胞．
（2）B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是具有標(biāo)記基因和能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存．
（3）C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．由離體棉花葉片組織誘導(dǎo)最后形成再生植株，這一過(guò)程應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)了植株細(xì)胞具有全能性．
（4）在分子水平上利用目的基因作為探針，采用分子雜交技術(shù)對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè)，以鑒定其是否表達(dá)．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出抗蟲(chóng)基因表達(dá)過(guò)程中遺傳信息的流動(dòng)方向抗蟲(chóng)基因$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$毒蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．氧化塘是一個(gè)藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)．請(qǐng)根據(jù)下面的氧化塘污水凈化功能模式圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）排入氧化塘的污水中的有機(jī)物可以被細(xì)菌等生物分解，分解的方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，為了提高分解的效率，可以采取的措施是向氧化塘內(nèi)通入空氣．
（2）排入氧化塘的污水中的無(wú)機(jī)物可以被生物吸收利用，這類(lèi)生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者．
（3）氧化塘在一段時(shí)間后，水質(zhì)會(huì)變綠，原因是污水中有大量含N，P等元素的無(wú)機(jī)鹽，同時(shí)污水中的有機(jī)物被分解后也產(chǎn)生大量含N，P等元素的無(wú)機(jī)鹽，導(dǎo)致藻類(lèi)大量繁殖．
（4）可以在氧化塘內(nèi)放養(yǎng)水葫蘆和褶紋冠蚌來(lái)降低藻類(lèi)的數(shù)量，水葫蘆與藻類(lèi)的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．美國(guó)科學(xué)家詹姆斯•羅斯曼（JamesK．Rothman）、蘭迪•謝克曼（RandyW．Schekman）以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯•聚德霍夫（Thomas C．Stidhof），由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制，而共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子（兩親分子）有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)．細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過(guò)囊泡進(jìn)行，如圖一中的各種小球形結(jié)構(gòu)．圖一和圖二分別是兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖，A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)的四種細(xì)胞器，a、b表示大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的兩種特殊方式，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列字母所標(biāo)注的細(xì)胞器名稱：
[B]核糖體；[C）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；[D]溶酶體：
（2）“a”表示大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式稱為胞吐，這種方式與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是不需要載體，運(yùn)輸對(duì)象比主動(dòng)運(yùn)輸大．
（3）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器．圖一所示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜；圖二所示細(xì)胞中屬于囊泡的是轉(zhuǎn)運(yùn)小泡、穿梭小泡、分泌小泡、內(nèi)吞泡．
（4）詹姆斯•羅斯曼發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌ⅰ靶敦洝保@是由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”，能識(shí)別相應(yīng)受體．這種“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．
（5）DNA中特有的堿基是T（胸腺嘧啶），則在圖胰島細(xì)胞中含有這種堿基的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有線粒體和細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．ATP形成ADP時(shí)最先斷裂的化學(xué)鍵是（　�。�
A．腺苷和磷酸的結(jié)合鍵B．靠近腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵
C．遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵D．兩個(gè)高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．已知番茄的紅果和白果受一對(duì)等位基因控制且紅果為顯性，現(xiàn)有一雜合紅果番茄自交，F(xiàn)1紅果番茄中純合子占（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示一個(gè)高等植物根尖細(xì)胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的 期，此時(shí)該細(xì)胞有染色體 條，染色單體 條；

（2） ①和⑤兩條染色體中的DNA是經(jīng)過(guò) 期 形成的。

（3）該植物一個(gè)正在光合作用的葉肉細(xì)胞有 條染色體;

（4）此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展，將在 位置出現(xiàn) ，逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．光合作用中，不在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行的是（　�。�
A．ADP變成ATPB．氧氣的生成C．CO2的固定和還原D．[H]的產(chǎn)生

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