分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)PCR技術(shù)可在體外大量擴增目的基因;與細胞內(nèi)DNA復(fù)制時的解旋過程相比,該技術(shù)的DNA解鏈過程不需要解旋酶,通過高溫變性來實現(xiàn)解旋.
(2)兩種限制酶切割載體可以產(chǎn)生不同的末端,因此使用兩種限制酶切割載體可防止切開的載體的兩個末端重新連接起來.
(3)將目的基因?qū)胫参锛毎S棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;由圖可知,標記基因是卡那霉素抗性基因,因此在加入卡那霉素的培養(yǎng)基中進行初步篩選;檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細胞常用DNA分子雜交技術(shù).
(4)ctb基因只能在果實細胞中表達,這與基因表達載體中的E8啟動子有關(guān).
(5)轉(zhuǎn)基因疫苗若是有效的,則會表達產(chǎn)生CTB,CTB能引起機體發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,即CTB抗體.
故答案為:
(1)PCR 不需要解旋酶
(2)兩種限制酶切割載體可以產(chǎn)生不同的末端
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 卡那霉素 DNA分子雜交
(4)E8啟動子
(5)CTB抗體
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的概念、原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時刻 | 光照強度/μmol•m-2•s-1 | CO2濃度/μmol•mol-1 | 紫藤 | 龍爪槐 | ||||
光合速率/μmolCO2•m-2•s-1 | 蒸騰速率/μmolH2O•m-2•s-1 | 氣孔阻抗/μmol•m-2•mol-1 | 光合速率/μmolCO2•m-2•s-1 | 蒸騰速率/μmolH2O•m-2•s-1 | 氣孔阻抗/μmol•m-2•mol-1 | |||
8:00 | 593 | 381 | 9.345 | 1.241 | 29.28 | 16.71 | 1.118 | 15.18 |
10:00 | 1385 | 295 | 21.44 | 1.596 | 22.82 | 27.85 | 1.932 | 18.93 |
12:00 | 1473 | 343 | 14.63 | 4.32 | 27.53 | 16.66 | 6.209 | 21.54 |
14:00 | 1042 | 248 | 3.039 | 5.321 | 29.21 | 5.082 | 4.044 | 28.26 |
16:00 | 832 | 346 | 2.475 | 2.294 | 19.32 | 2.115 | 1.637 | 26.21 |
18:00 | 97 | 260 | 1.527 | 0.918 | 16.44 | 1.069 | 0.624 | 18.62 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$,圖中$\frac{A+C}{T+G}$的比值不可體現(xiàn)DNA分子的特異性 | |
B. | 丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在藍藻細胞中可同時進行 | |
C. | 形成丙圖③的過程可發(fā)生在原核細胞中,人的神經(jīng)細胞能進行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)只有細胞核 | |
D. | 甲圖中②處的堿基對缺失導(dǎo)致基因突變,解旋酶作用于③處,乙圖中有8種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胞間連絲可能是高爾基體囊泡融合成細胞板時被深入其間的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)阻止而形成 | |
B. | 只能用纖維素酶和果膠酶使植物細胞分散開 | |
C. | 胞間連絲形成于有絲分裂末期,只能進行物質(zhì)交流 | |
D. | 胞間連絲的存在可充分反駁“細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)采用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度 | |
B. | 取樣時應(yīng)選擇蚜蟲較為集中的地塊 | |
C. | 樣方法可以準確計算出蚜蟲的種群密度 | |
D. | 引入七星瓢蟲,可以徹底消滅蚜蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)種類相同、含量有差異 | |
B. | 細胞質(zhì)中含有核糖核酸和脫氧核糖核酸兩類核酸 | |
C. | 細胞質(zhì)中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體兩種細胞器的含量豐富 | |
D. | 細胞核中的DNA數(shù)目是92個時,核膜、核仁消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌、藍藻等原核生物的基因突變只發(fā)生在擬核區(qū) | |
B. | 基因突變不一定會改變生物的性狀,但會改變生物的遺傳信息 | |
C. | 基因突變的不定向性體現(xiàn)在基因突變可發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期 | |
D. | 基因突變是DNA分子中堿基對排列順序發(fā)生改變的唯一途徑 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞膜成分的敘述,正確的是( )
A.癌細胞的細胞膜成分中糖蛋白明顯減少
B.細胞膜的功能主要取決于膜中的磷脂含量和種類
C.糖蛋白和糖脂分別位于細胞膜的內(nèi)外兩側(cè)
D.脂類物質(zhì)能優(yōu)先通過細胞膜與膜中蛋白質(zhì)的種類有關(guān)
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