如圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,其中A至H代表物質(zhì),據(jù)圖回答:
(1)D是
 
.用
 
方法,可以研究B的去向.
 
(字母代號)直接為細(xì)胞生命活動提供能量.
(2)場所Ⅱ是
 
.多種化學(xué)反應(yīng)能夠互不干擾地在場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ內(nèi)進(jìn)行,是由于
 
(結(jié)構(gòu))的分隔作用.
(3)為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度的影響,某校同學(xué)們進(jìn)行了下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.以下是兩組同學(xué)用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進(jìn)行探究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答下列問題:
甲組:A植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2
濃度
燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
乙組:B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2
濃度
燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
①在陽光不充足的地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照將最可能成為限制
 
植物正常生長的主要因素.
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)A植物在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%時(shí),采取
 
措施能顯著提高光合作用強(qiáng)度.
③A植物在CO2濃度為0.1%時(shí),若將燈泡功率逐漸增大至400W,請預(yù)測O2釋放量的變化趨勢是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖解可知:場所Ⅰ表示葉綠體,場所Ⅱ表示線粒體,場所Ⅲ表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).葉綠體中進(jìn)行光合作用,其中A表示水,B是氧氣,F(xiàn)表示ATP,G、H表示ADP和Pi.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸第一階段和無氧呼吸過程的場所,其中D表示丙酮酸,E和C分別表示酒精和二氧化碳.丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成后進(jìn)入線粒體后進(jìn)行有氧呼吸的二、三兩個(gè)階段.
表格中可以看出,B植物在CO2濃度為0.1%和0.03%的條件下,氧氣的釋放量區(qū)別不大,而光照弱和光照強(qiáng)的兩種條件下,氧氣的釋放量差異很大,兩者之間的差值達(dá)到100ml左右;而A植物不同二氧化碳濃度條件下氧氣的釋放量差異很大,光照弱和光照強(qiáng)的兩種條件下,氧氣的釋放量最大差值為50ml左右.
解答: 解:(1)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生呼吸作用的第一個(gè)階段,即葡萄糖分解成丙酮酸和[H],并且釋放少量能量.用放射性同位素示蹤法可以研究光合作用過程中水分子中氧的去向.ATP(圖中F)直接為細(xì)胞生命活動提供能量.
(2)圖中場所Ⅱ是線粒體.光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸等化學(xué)反應(yīng)之所以能有序的進(jìn)行,這是生物膜的分隔作用.細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動高效、有序地進(jìn)行.
(3)①表格中可以看出,B植物在CO2濃度為0.1%和0.03%的條件下,氧氣的釋放量區(qū)別不大,而光照弱和光照強(qiáng)的兩種條件下,氧氣的釋放量差異很大,兩者之間的差值達(dá)到100ml左右;而A植物不同二氧化碳濃度條件下氧氣的釋放量差異很大,光照弱和光照強(qiáng)的兩種條件下,氧氣的釋放量最大差值為50ml左右,因此在陽光不充足的地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照將最可能成為限制B植物正常生長的主要因素.
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)A植物在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%時(shí)的氧氣釋放量為CO2濃度為0.1%時(shí)的一半,因此增大CO2濃度能顯著提高光合作用強(qiáng)度.
③A植物在CO2濃度為0.1%時(shí),燈泡功率由200W增大至300W時(shí),氧氣的釋放量不變,說明已經(jīng)達(dá)到了光飽和點(diǎn),因此若將燈泡功率逐漸增大至400W,O2釋放量將不再增加.
故答案為:
(1)丙酮酸      放射性同位素示蹤(標(biāo)記)    F
(2)線粒體   細(xì)胞器膜(或生物膜)
(3)①B   ②增大CO2濃度   ③保持相對穩(wěn)定
點(diǎn)評:本題以圖表為載體考查了光合作用和呼吸作用的過程以及影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識,意在考查考生分析圖解和表格的能力,識記書本知識的能力,分析問題的能力以及形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某同學(xué)做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置,下列與之有關(guān)的敘述中,錯誤的是( 。
A、應(yīng)在培養(yǎng)皿中倒入層析液
B、應(yīng)將濾液滴在a處,而不能滴在b處
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)得到四個(gè)不同顏色的同心圓(近似圓形)
D、實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中,最小的一個(gè)圓呈橙黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程操作的敘述正確的是( 。
A、用同種限制性內(nèi)切酶切割運(yùn)載體與目的基因可獲得相同黏性末端
B、以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
C、檢測到受體細(xì)胞含有目的基因就標(biāo)志著基因工程操作的成功
D、用含抗生素抗性基因的質(zhì)粒作為運(yùn)載體是因?yàn)槠淇剐曰虮阌谂c外源基因連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病毒進(jìn)入人體后,機(jī)體產(chǎn)生干擾素的過程以及干擾素的作用機(jī)理.下列敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞受到病毒感染時(shí),可誘導(dǎo)此細(xì)胞中干擾素基因表達(dá)
B、利用基因工程等方法可以在大腸桿菌以及酵母菌細(xì)胞內(nèi)獲得干擾素
C、干擾素可調(diào)控受病毒感染細(xì)胞的基因表達(dá)
D、干擾素與入侵病毒直接結(jié)合阻礙病毒的增殖過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化.下列敘述中正確的是(  )
A、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開
B、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有1條或0條Y染色體
C、若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含2個(gè)染色體組
D、若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A裝置可以從機(jī)算機(jī)中觀察并記錄錐形瓶內(nèi)CO2濃度的變化,圖B是在完全黑暗或有固定光照下進(jìn)行測定的結(jié)果.(溫度等其它條件相同且適宜)

回答下列問題
(1)錐形瓶內(nèi)的CO2初始濃度是
 
 ppm.
(2)最初23分鐘內(nèi)CO2濃度呈現(xiàn)下降趨勢的原因是
 
.此期間,植物葉肉細(xì)胞可能發(fā)生的反應(yīng)包括
 
 (填字母代號)(多選).
A.水的光解     B.二氧化碳的還原
C.C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
D.ATP
ADP+Pi+能量
(3)檢測期間的第23-第60分鐘,植物葉肉細(xì)胞可產(chǎn)生ATP的具體部位是
 

(4)利用該裝置研究溫度對綠色植物光合作用速率(強(qiáng)度)的影響,有人設(shè)計(jì)如下表格來記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請你在橫線處填上適當(dāng)文字來完善表格.
實(shí)驗(yàn)編號12345
溫度T1T2T3T4T5
①CO2初始濃度(ppm)
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校課外興趣小組對菊花植株進(jìn)行了觀察和探究,請據(jù)此回答下列問題.
(1)該小組觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色,其原因是葉綠素
 
少,綠光被反射.
(2)若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體,并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統(tǒng)中,并通入
O2,發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒有被消耗.原因是線粒體內(nèi)沒有
 

(3)不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離的原因是根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的液泡
 
,不易觀察液泡的大小變化.
(4)取莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測定其細(xì)胞周期的時(shí)間如下表(單位:小時(shí)).
分生組織部位 細(xì)胞周期總時(shí)間 分裂間期
G1 S G2
中軸 135.0 112.4 10.1 9.3
側(cè)枝 51.4 30.9 7.9 9.4
72.5 51.7 8.9 8.7
根據(jù)表中信息回答:
①測定細(xì)胞周期必須制作臨時(shí)裝片,其步驟是
 

②同種生物的不同部位分生組織的細(xì)胞周期的長短主要取決于
 
(填G1或S或G2)期.DNA的復(fù)制是在S期完成的,則DNA聚合酶的合成很可能在
 
(填G1或S或G2)期.
③菊花莖的不同部位分生組織的細(xì)胞周期長度不同,但
 
時(shí)間相同,都為
 
小時(shí).

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者.如圖為某些蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成的模式圖,其中①~⑤表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì).請分析并回答:

(1)物質(zhì)①為
 
,它的合成需在細(xì)胞核中
 
的催化下進(jìn)行.圖中①與②結(jié)合后進(jìn)行的生理過程稱為
 

(2)若合成的是分泌蛋白,還需經(jīng)過結(jié)構(gòu)
 
(填圖中序號)的加工和分類形成小囊泡,并最終以
 
的方式分泌到細(xì)胞外.
(3)若上述分泌蛋白為人體激素,可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝.這是⑤完成
 
功能的分子基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在染色體中發(fā)現(xiàn)了能使復(fù)制后的兩條姐妹染色單體連接起來的蛋白質(zhì),并將其命名為“ASURA”.下列有關(guān)說法比較合理的有(  )
①“ASURA”是在細(xì)胞分裂的前期在核糖體中合成的
②在減數(shù)第二次分裂的過程中,細(xì)胞內(nèi)一般不合成“ASURA”
③缺少“ASURA”的細(xì)胞不能進(jìn)行DNA的復(fù)制
④細(xì)胞有絲分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化密切相關(guān)
⑤細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化無關(guān).
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、②③⑤

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