17.生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長素類似物2,4-D涂抹子房,得到的無子番茄果實平均重量如表所示:
2,4-D濃度( mg/L)05101520253035
無籽番茄平均重量(g/個)013.526.246.553.653.743.030.2
據(jù)表得出的正確結(jié)論是( 。
A.2,4-D 濃度超過 30 mg/L,對果實的發(fā)育起抑制作用
B.2,4-D    與生長素的作用效果完全相同
C.2,4-D 可以促進(jìn)扦插枝條生根
D.2,4-D 誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為 20~30 mg/L

分析 分析表格:生長素及其類似物(2,4-D)能促進(jìn)果實的發(fā)育,用一定濃度的生長素涂抹未受粉的子房,可以獲得無子果實.表中數(shù)據(jù)顯示不同濃度2,4-D對番茄子房發(fā)育的影響,2,4-D濃度在0~25mg/L時,隨著2,4-D濃度的升高,促進(jìn)作用增強(qiáng);2,4-D濃度超過25mg/L時,隨著2,4-D濃度的升高,促進(jìn)作用逐漸減弱.

解答 解:A、2,4-D濃度為0的一組作為對照組,與對照組相比,其他各組均能促進(jìn)果實生長,所以2,4-D濃度超過30mg/L,對果實發(fā)育仍是促進(jìn)作用,只是促進(jìn)作用減弱,A錯誤;
B、本題沒有將2,4-D和生長素對照使用,因此不能說明2,4-D與生長素的作用效果相同,B錯誤;
C、該實驗沒有涉及枝條生根,不能說明2,4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根,C錯誤;
D、從表中數(shù)據(jù)可以看出,2,4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20~30 mg/L,D正確.
故選:D.

點評 本題結(jié)合圖表,考查生長素的作用特性及應(yīng)用,重點是考查學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)的能力,要求學(xué)生理解掌握生長素作用的兩重性,能利用所學(xué)知識分析表格,得出正確結(jié)論.本題的易錯點是A選項,要求學(xué)生明確生長素類似物的抑制作用是通過與對照組相比較得出的,而不能認(rèn)為數(shù)據(jù)下降就會體現(xiàn)抑制作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于相對性狀的是( )

A.人的有耳垂與無耳垂 B.雞的毛腿與玫瑰冠

C.羊的黑色與兔的白色 D.狗的卷毛與黃毛

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片,先在清水中觀察,然后用質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如圖所示。對此現(xiàn)象的推斷最合理的是 ( )

A.清水中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔開放

B.蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

C.清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離并自動復(fù)原

D.蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下面有關(guān)基因重組的說法,不正確的是(  )
A.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
B.基因重組產(chǎn)生原來沒有的新基因
C.基因重組是生物變異的重要來源
D.基因重組能產(chǎn)生原來沒有的新性狀組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于無機(jī)鹽和其他化合物對人體與動物機(jī)能影響的敘述,正確的是( 。
A.攝入過多過咸食物后,會引起細(xì)胞內(nèi)液的量增加
B.將蛙神經(jīng)纖維置于適宜的溶液后再適當(dāng)增加溶液的KCl濃度,其靜息電位絕對值增大
C.發(fā)生局部炎癥反應(yīng)時的腫脹,是由于組織中的Na+濃度增加所致
D.骨骼肌纖維內(nèi)乳酸積累過多,會引起細(xì)胞體積增大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)人體體液的敘述,正確的是( 。
A.血液是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境
B.內(nèi)環(huán)境中含有多種酶,是新陳代謝的主要場所
C.血漿、組織液、淋巴在成分及含量上完全相同
D.營養(yǎng)不良和淋巴循環(huán)受阻均會導(dǎo)致組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列技術(shù)或方法與原理相符的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組
B.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細(xì)胞的全能性
C.早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動性
D.人參細(xì)胞的大量培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.基因型為AaBb,對其花藥通過組織培養(yǎng),形成了試管苗.下列對這一培養(yǎng)過程的敘述中,錯誤的是( 。
A.花粉細(xì)胞通過脫分化形成愈傷組織
B.愈傷組織通過再分化形成試管苗
C.通過該過程培養(yǎng)出的試管苗還不能直接用于生產(chǎn)
D.這種試管苗為純合子,后代性狀不分離

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.如圖是制備抗體的兩個途徑的模式圖,下列敘述正確的是( 。
A.圖中獲得的抗體1和抗體2結(jié)構(gòu)完全相同
B.抗體1和抗體2的制備過程均涉及細(xì)胞篩選
C.②過程所需的氣體CO2的作用維持培養(yǎng)液的pH
D.①和④過程的原理分別是細(xì)胞增殖和堿基互補(bǔ)配對原則

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同步練習(xí)冊答案