【題目】下圖的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化。下列說(shuō)法正確的是

（注：不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式，單位的表示方法相同。）

A．若A代表O2吸收量，可以判斷從D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B．若A代表O2釋放量，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度一定不等于0，D點(diǎn)表示植物的凈光合作用強(qiáng)度為0

C．若A代表CO2釋放量，提高大氣中的CO2濃度，D點(diǎn)不移動(dòng)

D．若A代表CO2釋放量，E點(diǎn)時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量是8

【答案】B

【解析】若A代表O2吸收量，可以判斷從D點(diǎn)之前開(kāi)始進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；若A代表O2釋放量，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度一定不等于0，D點(diǎn)表示植物的凈光合作用強(qiáng)度為0，B正確；若A代表CO2釋放量，提高大氣中的CO2濃度，D點(diǎn)左移，C錯(cuò)誤；若A代表CO2釋放量，E點(diǎn)時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量是8＋4＝12，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖所示的敘述，不正確的是

A. ④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，它們通過(guò)一個(gè)著絲點(diǎn)②相連

B. 圖中④和⑤、⑥和⑦或者④和⑥、⑤和⑦均為非同源染色體，⑨在間期完成復(fù)制

C. 在后期時(shí)，移向同一極的染色體均含同源染色體

D. 該細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體，分別是⑤和⑥、④和⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模仨氃趬A性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

B. 測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度

C. 利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精

D. 利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．種群密度能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

B．種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率

C．繁殖季節(jié)，成年鱸魚(yú)吞食小鱸魚(yú)的行為屬于捕食

D．群落中的物種組成是區(qū)分群落的重要依據(jù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群數(shù)量變化的敘述中，不正確的是（ ）

A．在理想條件下，種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt＝N0λt中λ表示增長(zhǎng)率

B．可用抽樣檢測(cè)法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化

C．對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，要盡量降低其K值

D．“S”型增長(zhǎng)的種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)種群的增長(zhǎng)速率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)某植物種群非常大，可以隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變�？共』騌對(duì)抗病基因r為完全顯性�，F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和rr各占4/9，抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開(kāi)花前全部死亡。則子一代中感病植株占

A1/4 B．1/8 C．1/16 D．1/25

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，正確的是

A．果酒制作所需要的適宜溫度較高

B．使用的菌種都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核膜

C．條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

D．制作果醋的菌種包括酵母菌和醋酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 溶菌酶能夠溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁,具有抗菌消炎的作用

B. 多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用

C. 生產(chǎn)果汁時(shí),加入果膠酶可以提高果汁產(chǎn)量

D. 使用加酶洗衣粉洗衣時(shí),宜用冷水以防酶在高溫下失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←�。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

分組

步驟

紅粒管

白粒管

對(duì)照管

①

加樣

0．5ml提取液

0．5ml提取液

C

②

加緩沖液（ml）

1

1

1

③

加淀粉溶液（ml）

1

1

1

④

37℃保溫適當(dāng)時(shí)間終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色

顯色結(jié)果

+ + +

+

+ + + + +

步驟①中加入的C是 ，步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng) 。

（2）小麥淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著 白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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