2．下列關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述，不正確的是（　�。�
A．摩爾根等人通過(guò)類(lèi)比推理法，證明了基因在染色體上
B．“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型構(gòu)建法
C．薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程，提出基因和染色體行為存在平行關(guān)系
D．艾弗里通過(guò)肺炎雙球茵轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō)，摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上．
3、模型構(gòu)建法：模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段，有的則抽象的形式來(lái)表達(dá)．模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，這種模型就是物理模型．沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型．

解答 解：A、摩爾根等人通過(guò)假說(shuō)演繹法，證明了基因在染色體上，A錯(cuò)誤；
B、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型構(gòu)建法，B正確；
C、薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程，采用類(lèi)比推理法，提出基因和染色體行為存在平行關(guān)系，C正確；
D、艾弗里通過(guò)肺炎雙球茵轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人們對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有關(guān)將抗蟲(chóng)基因?qū)嗣藁?xì)胞獲得抗蟲(chóng)轉(zhuǎn)基因棉花，對(duì)目的基因的檢測(cè)水平不同于其他三項(xiàng)的是（　　）
A．檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否導(dǎo)人了棉花細(xì)胞
B．檢測(cè)抗蟲(chóng)基因在細(xì)胞內(nèi)是否發(fā)生轉(zhuǎn)錄
C．檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否在細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá)
D．檢測(cè)棉花植株是否獲得抗蟲(chóng)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中，發(fā)揮作用的微生物是酵母菌．該微生物通過(guò)無(wú)氧呼吸可分解葡萄糖，產(chǎn)生的終產(chǎn)物是乙醇和CO2．
（2）甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵，如上圖所示．發(fā)酵過(guò)程中，每隔一段時(shí)間均需排氣一次．據(jù)圖分析，甲和丙同學(xué)的操作有誤，其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是未夾住發(fā)酵瓶的充氣管．丙同學(xué)的錯(cuò)誤是瓶中發(fā)酵液過(guò)多，淹沒(méi)了排氣管在瓶?jī)?nèi)的管口．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A．葡萄糖以自由擴(kuò)散的方式從內(nèi)環(huán)境進(jìn)入組織細(xì)胞
B．H2CO3：NaHCO3對(duì)血漿pH相對(duì)穩(wěn)定有重要作用
C．內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
D．人體的內(nèi)環(huán)境指體液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模型，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若該模型為人體內(nèi)的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程，則縮手反射的結(jié)構(gòu)C位于大腦皮層
B．若該圖表示預(yù)防接種一段時(shí)間后同種抗原再次入侵，若A、C為細(xì)胞，E為物質(zhì)，則E產(chǎn)生的特點(diǎn)是更快、更多
C．若該圖表示的是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則E為甲狀腺
D．若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，C為垂體，則A表示的器宮是下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)固定化酵母技術(shù)的敘述中，正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)中需要先將酵母菌加入蒸餾水中消耗酵母細(xì)胞中的有機(jī)物
B．固定化細(xì)胞內(nèi)酶的活性在固定化過(guò)程中會(huì)有很大損失
C．固定化細(xì)胞的方法有很多種，主要是吸附法和包埋法兩大類(lèi)
D．用注射器滴加酵母菌和海藻酸鈉混合液時(shí)要讓注射器接觸CaCl2溶液液面

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．當(dāng)刺激神經(jīng)纖維上的某一點(diǎn)時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A．所產(chǎn)生的沖動(dòng)只向軸突末梢方向傳導(dǎo)
B．所產(chǎn)生的沖動(dòng)只向樹(shù)突末梢方向傳導(dǎo)
C．受刺激部位膜外的電位由正變負(fù)
D．受刺激部位膜內(nèi)的電位由正變負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．除激素外，CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一
B．腎上腺髓質(zhì)的分泌活動(dòng)不受神經(jīng)纖維的支配
C．機(jī)體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
D．與體液調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因提出了假說(shuō)，下列不屬于該假說(shuō)內(nèi)容的是 （ ）

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．基因在體細(xì)胞是成對(duì)存在

C．配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)

D．受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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