【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程的描述,不正確的是( )

A. 顯微鏡的發(fā)明使人們可以觀察到細(xì)胞 B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立僅由施萊登和施旺獨(dú)立完成

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是在不斷的修正中前進(jìn) D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的結(jié)果

【答案】B

【解析】

1、施萊登通過(guò)研究植物的生長(zhǎng)發(fā)育，首先提出細(xì)胞是構(gòu)成植物的基本單位。

2、施旺受到施來(lái)登的啟發(fā)后，提出細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)物的基本單位。

3、魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

顯微鏡的發(fā)明大大開(kāi)拓了人類的視野，使人們可以觀察到原先肉眼看不到的細(xì)胞、細(xì)胞器等物體，A正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)是多位科學(xué)家在探索中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展后建立的，并不是僅由施萊登和施旺獨(dú)立完成，B錯(cuò)誤，C正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)是理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的結(jié)果，D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在體內(nèi)，人胰島素基因表達(dá)可合成出一條稱為前胰島素原的肽鏈，此肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中經(jīng)酶甲切割掉氨基端一段短肽后成為胰島素原，進(jìn)入高爾基體的胰島素原經(jīng)酶乙切割去除中間片段C后，產(chǎn)生A、B兩條肽鏈，再經(jīng)酶丙作用生成由51個(gè)氨基酸殘基組成的胰島素。目前，利用基因工程技術(shù)可大量生產(chǎn)胰島素�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)人體內(nèi)合成前胰島素原的細(xì)胞是_______，合成胰高血糖素的細(xì)胞是______________。

(2)可根據(jù)胰島素原的氨基酸序列，設(shè)計(jì)并合成編碼胰島素原的________序列，用該序列與質(zhì)粒表達(dá)載體構(gòu)建胰島素原基因重組表達(dá)載體，再經(jīng)過(guò)細(xì)菌轉(zhuǎn)化、篩選及鑒定，即可建立能穩(wěn)定合成________的基因工程菌。

(3)用胰島素原抗體檢測(cè)該工程菌的培養(yǎng)物時(shí)，培養(yǎng)液無(wú)抗原抗體反應(yīng)，菌體有抗原抗體反應(yīng)，則用該工程菌進(jìn)行工業(yè)發(fā)酵時(shí)，應(yīng)從________________中分離、純化胰島素原。胰島素原經(jīng)酶處理便可轉(zhuǎn)變?yōu)橐葝u素。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)和中心法則說(shuō)法正確的是（ ）

A. 所有生物的遺傳物質(zhì)都是核酸。全部原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。

B. DNA和RNA徹底水解共有12種組成成分

C. 轉(zhuǎn)錄時(shí)，mRNA從DNA 脫落是因?yàn)橛龅搅私K止密碼

D. 真核生物基因中，每相鄰三個(gè)堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多種微生物在中國(guó)的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中得到利用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）制作果酒果醋的兩類微生物分別是______。果醋制作過(guò)程中菌種的呼吸方式是_______。

（2）制作腐乳的微生物主要是________________，發(fā)揮作用時(shí)主要利用其產(chǎn)生的_____________酶。

（3）利用乳酸菌進(jìn)行酸奶制作時(shí)殺菌很重要，牛奶一般用_________________法，所用儀器如接種環(huán)常用_____________法。

（4）乳酸菌也常用于泡菜的制作，腌制泡菜過(guò)程中亞硝酸鹽含量的變化是______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】手足口病是由腸道病毒引起的傳染病。該病毒入侵人體后可引起的免疫反應(yīng)是

A. B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞

B. T細(xì)胞大量合成并分泌與該病毒特異性結(jié)合的抗體

C. B細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子與腸道病毒特異性結(jié)合，并消除病毒

D. 記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體并消滅抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。以下關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是（ ）

A. 保護(hù)生物多樣性，意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用

B. 為挽救瀕危物種，可采取建立自然保護(hù)區(qū)的措施

C. 人類目前已搞清楚生物多樣性的潛在價(jià)值

D. 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價(jià)值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乘坐過(guò)山車時(shí)，不少人會(huì)感到心跳和呼吸加快、血壓升高等。此時(shí)，人體內(nèi)進(jìn)行的調(diào)節(jié)是（ ）

A. 神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) B. 神經(jīng)調(diào)節(jié) C. 體液調(diào)節(jié) D. 激素調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物，其性別分化受等位基因M、m控制。研究發(fā)現(xiàn)，含基因M的受精卵發(fā)育成雄株。該植物剛萌發(fā)形成的嫩莖有綠色、紫色與紅色三種類型，依次由基因aB、ab、a控制，且前者對(duì)后者完全顯性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該植物中，綠莖雄株有 種基因型，紫莖雄株的基因型是 。

（2）在一個(gè)該植物的種群中，雌株與雄株的數(shù)目比為1：1，m基因的頻率為 。

（3）紫莖雄株與綠莖雌株雜交，子代中出現(xiàn)一部分紅莖個(gè)體。子代中出現(xiàn)綠莖雌株的概率為 。正常情況下，親本中的紫莖雄株能產(chǎn)生 種基因型的花粉。

（4）該植物的嫩莖具有很高的食用與藥用價(jià)值，研究發(fā)現(xiàn)，雄株萌發(fā)產(chǎn)生的嫩莖數(shù)量多、品質(zhì)好。為讓雜交子代全為雄株，育種工作者成功培育出一種“超雄株”。

①該“超雄株”的基因型為 。

②育種工作者培育“超雄株”采用的方法可能是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類可分為單糖、二糖和多糖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 脫氧核糖是不能再水解的單糖

B. 葡萄糖與果糖發(fā)生脫水縮合形成蔗糖

C. 纖維素分子在植物細(xì)胞壁中組成纖維

D. 糖類中氧原子的相對(duì)含量低于油脂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案