【題目】豌豆是植物雜交實(shí)驗(yàn)理想材料的原因不包括
A. 其單性花利于人工授粉
B. 是一年生而非多年生植物
C. 是嚴(yán)格閉花、自花受粉植物
D. 有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲在不同光照條件下測(cè)定的某種植物光合速率以O2釋放量為測(cè)定指標(biāo)的變化情況;圖乙表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h),A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。請(qǐng)回答:
(1)提取綠葉中的色素時(shí)加入 可防止研磨時(shí)色素被破壞,葉綠體中含量最多的色素主要吸收 光。
(2)圖甲中bc段限制葉片光合速率的最主要環(huán)境因素是_______________,此時(shí)提高環(huán)境中CO2的濃度,光合速率將________________(明顯增大/基本不變/明顯減小),在圖甲中cd對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是_____________________。
(3)乙圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是________mg,光合作用速率最高時(shí),光合作用每小時(shí)利用CO2的量是_________mg。
(4)如要對(duì)某綠色植物進(jìn)行植物組織培養(yǎng),培養(yǎng)基中的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素用量的比值 (填“高”、“低”、“相當(dāng)”)時(shí),有利于芽的分化,對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí),應(yīng)采取的滅菌方法是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在( )
①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等;
②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)染色體中含有DNA,原核細(xì)胞擬核中含有DNA;
③真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣.
A.① B.② C.①② D.①②③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用。圖中A、B表示不同的植物激素。下列說法正確的是( )
A.A激素的存在是導(dǎo)致種子休眠的原因
B.B激素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,可用于香蕉的催熟
C.由圖可知,B激素是導(dǎo)致生長(zhǎng)素作用兩重性的原因之一
D.據(jù)圖可以推斷出a濃度低于b濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于圖中①、②兩種分子的說法,正確的是( )
A.①中的嘌呤堿基數(shù)多于嘧啶堿基 B.密碼子位于②上
C.②的-OH部位為結(jié)合氨基酸的部位 D.肺炎雙球菌和噬菌體均含①、②
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【生物-選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
下圖Ⅰ、圖Ⅱ分別表示兩項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)的圖解,據(jù)圖回答問題:
圖Ⅰ 圖Ⅱ
(1)圖Ⅰ中E的形成利用了 技術(shù)。圖Ⅰ和圖Ⅱ共同用到的生物工程技術(shù)有: (至少2個(gè))。
(2)圖Ⅱ中,d操作最核心的步驟是 。
(3)檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞:可以取 (時(shí)期)的 (部位)細(xì)胞進(jìn)行 (技術(shù))檢測(cè)。
(4)形成小羊X的原理是 ,形成小羊Y的原理是 。(寫一個(gè))。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過程。請(qǐng)分析回答下列問題,其中[ ]填數(shù)字。
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過程中的 步驟,該過程的模板是 ,原料是 。
(2)圖中 上的反密碼子是CGA,則該分子所攜帶的氨基酸是 。若如上圖所示mRNA一條鏈的堿基序列為-UGGGCUAAACCG-,則轉(zhuǎn)錄成該鏈的相應(yīng)DNA分子一般堿基序列為 。
(3)組成牛胰島素的肽鏈上共有51個(gè)氨基酸,則控制該肽鏈合成的基因至少要有堿基 個(gè)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下表所示,a、b、c、d最有可能是( )
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞大小 | 核膜 | |
a | 有 | 有 | 較大 | 有 |
b | 有 | 無 | 較大 | 有 |
c | 有 | 有 | 小 | 無 |
d | 無 | 無 | 無 | 無 |
A.病毒、植物、動(dòng)物、細(xì)菌 B.植物、動(dòng)物、細(xì)菌、病毒
C.細(xì)菌、動(dòng)物、植物、病毒 D.動(dòng)物、植物、細(xì)菌、病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(2016屆寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高三下第三次模擬考試生物試卷) 某植物根尖細(xì)胞中,一對(duì)同源染色體上兩個(gè)DNA分子中部分基因的分布狀況如圖所示,字母代表基因,數(shù)字代表無遺傳效應(yīng)的堿基序列。下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A.①中的堿基對(duì)缺失,屬于基因突變
B.C中堿基對(duì)若發(fā)生變化,可以通過顯微鏡觀察到
C.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都可導(dǎo)致DNA堿基序列的改變
D.該細(xì)胞分裂時(shí)A與a、B與b、C與c會(huì)發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的子細(xì)胞中
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