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【題目】用達爾文自然選擇學說來判斷，下列說法正確的是

A. 長頸鹿經常努力伸長脖子去吃樹上的葉子，脖子和前肢逐漸變長

B. 樺尺蠖工業(yè)黑化現象是因為它們受到煤油煙污染被熏黑的

C. 北極熊為了適應冰天雪地的環(huán)境，產生了定向的白色變異

D. 野兔的保護色和鷹銳利的目光，是它們相互選擇的結果

【答案】D

【解析】長頸鹿經常努力伸長脖子去吃樹上的葉子，脖子和前肢逐漸變長，屬于拉馬克的用進廢退觀點，A項錯誤；樺尺蠖工業(yè)黑化現象是自然選擇的結果，而不單純是環(huán)境的影響，且單純環(huán)境影響引起的變異不可遺傳，B項錯誤；變異是不定向的，C項錯誤；野兔的保護色和鷹銳利的目光，是它們相互選擇的結果，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入四個暗箱中一段時間（如下圖）。其中第2號和第4號暗箱分別在頂部和右側開孔，使光線能射入，請據圖回答：

（1）選擇_______兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆莖的生長與光的關系。

（2）選擇_______兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關系。

（3）裝置④中的蠶豆幼苗的莖尖生長情況是_______________。如將④的幼苗放在勻速旋轉器上，莖尖生長情況是________________。

（4）為驗證單側光照射下，下圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素其橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段。某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：

①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。

②實驗過程:給予左側單側光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)結構的說法，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網

B. 不能進行光合作用的生物一定不是生產者

C. 營腐生生活的細菌不一定是分解者

D. 生產者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞外液滲透壓感受器、水鹽平衡調節(jié)中樞、產生渴感的部位分別位于

A. 下丘腦、下丘腦、大腦皮層 B. 下丘腦、下丘腦、下丘腦

C. 下丘腦、大腦皮層、大腦皮層 D. 大腦皮層、下丘腦、下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）下列有關敘述，錯誤的是（ ）

A. 3 h時，兩組幼苗均已出現萎蔫現象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水

B. 6 h時，甲組幼苗因根系開始吸收K＋、NO，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高

C. 12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D. 實驗表明，植物幼苗不能吸收水分時仍能吸收礦質元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對表現正常的夫婦，生了一個孩子既是紅綠色盲又是klinefelter綜合征（XXY型）患者，那么病因（ ）

A. 與母親有關 B. 與父親有關

C. 與父母親都有關 D. 無法判斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取相同長度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)一段時間后，逐一測量其長度，實驗進行兩次，結果如圖。以下敘述正確的是

A. 實驗一和實驗二互為對照

B. 濃度大于0.001 mg/L，都能促進胚芽鞘伸長

C. 濃度大于10 mg/L，會抑制胚芽鞘的伸長

D. 促進胚芽鞘伸長的最適濃度在0.1～ 10 mg/L之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）取穗發(fā)芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下：（注：“+”數目越多表示藍色越深）

顯色結果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結果不變，則保溫時間應適當 。（縮短、延長或不變）

（2）小麥中的淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設計了如下實驗方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結果為紅粒管顏色顯著 白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

（3）酶的催化具有專一性,酶的專一性是指__________________。

（4）生物體內各項生理活動的進行都需要酶的催化，組成酶的單體是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵桃樹的結構層次為()

A. 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 B. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

C. 細胞→組織→器官→個體 D. 細胞→器官→系統(tǒng)→個體

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