A. | 二倍體水稻經(jīng)花藥離體培養(yǎng),獲得的單倍體植株較弱小,種子也較小 | |
B. | 二倍體水稻經(jīng)過秋水仙素處理,可得到四倍體水稻,稻穗、米粒變大 | |
C. | 四倍體水稻經(jīng)花藥離體培養(yǎng),可得到二倍體水稻,含兩個染色體組 | |
D. | 四倍體水稻與二倍體水稻雜交,可得到三倍體水稻,稻穗、米粒變小 |
分析 二倍體是指由受精卵發(fā)育而成的個體,其體細(xì)胞中含有2個染色體組;用秋水仙素處理二倍體,可阻止染色體的分離,從而得到四倍體,相對于二倍體而言,四倍體的果實(shí)種子都比較大;依據(jù)分離定律和自由組合定律,二倍體水稻與四倍體水稻雜交,可得到三倍體水稻,其體細(xì)胞含有三個染色體組;水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體,但單倍體植株一般都高度不育,不能產(chǎn)生稻穗、米粒.
解答 解:A、二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,高度不育,沒有米粒,A錯誤;
B、二倍體水稻經(jīng)秋水仙素適當(dāng)處理,染色體加倍,可得到四倍體水稻,多倍體莖稈粗壯,葉片、果實(shí)和種子較大,B正確;
C、四倍體水稻經(jīng)花藥離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,含兩個染色體組,C錯誤;
D、四倍體水稻與二倍體水稻雜交,可得到三倍體水稻,三倍體水稻的染色體在減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生正常的配子,所以不可育,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查染色體變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.解題關(guān)鍵是理解單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)知識,特別注意單倍體一般高度不育.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若為有絲分裂,則cd段的細(xì)胞都含有46對同源染色體 | |
B. | 若為減數(shù)分裂,則cd段的細(xì)胞都含有23對同源染色體 | |
C. | 若為減數(shù)分裂,則交叉互換發(fā)生在cd段的某一時期 | |
D. | 若為有絲分裂,則細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的消失在ef段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少 | B. | 細(xì)胞代謝加快 | C. | 細(xì)胞代謝緩慢 | D. | 細(xì)胞的體積減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O | B. | C、H、O、N | C. | C、H、O、N、P | D. | C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食、互利共生、寄生 | B. | 互利共生、競爭、捕食 | ||
C. | 競爭、互利共生、捕食 | D. | 捕食、互利共生、競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從理論上講,①可以是植物體的每一個活細(xì)胞 | |
B. | ②包裹上人工種皮即可獲得人工種子 | |
C. | ①→②的過程需要在恒溫避光條件下進(jìn)行 | |
D. | ②→③的再分化過程中,細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是b | |
B. | 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物的扇形圖,則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b | |
C. | 圖2中數(shù)量最多的元素是c,這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān) | |
D. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2、O2、呼吸氧化酶、H+ | B. | 血紅蛋白、抗體、激素、H2O | ||
C. | 纖維蛋白原、Ca2+ 載體 | D. | 葡萄糖、氨基酸、凝血酶原、HPO42- |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某個池塘生態(tài)系統(tǒng)中,因污染導(dǎo)致水生植物大量死亡后,池塘中首先減少的物質(zhì)是( )
A.CO2 B.O2 C.硝酸鹽 D.磷酸鹽
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