【題目】春季浮游藻類群落一般隨著溫度的升高形成以硅藻為主的群落，而后轉(zhuǎn)為綠藻，繼而轉(zhuǎn)為以藍(lán)藻為優(yōu)勢(shì)種的浮游藻類群落�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）從生表系統(tǒng)的成分角度分析，上述各種藻類屬于湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的_________，它們之間的關(guān)系為___。

（2）進(jìn)入春季后，湖泊各種藻類種群的環(huán)境容納量________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變，理由是___。

（3）近年來(lái)受全球氣候變暖的影響，春季升溫過(guò)程提前，而光照還沒(méi)來(lái)得及增強(qiáng)。研究表明，藍(lán)藻更適應(yīng)這種高溫低光照的新環(huán)境。由此推測(cè)氣候變暖對(duì)湖泊中藍(lán)藻成為優(yōu)勢(shì)的時(shí)間將會(huì)_____________。

【答案】 生產(chǎn)者 競(jìng)爭(zhēng) 會(huì) （溫度、光照等）環(huán)境條件發(fā)生改變 提前

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量。生物的種間關(guān)系：寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等，使得一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利；捕食：一種生物以另一種生物為食。環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值。

（1）藻類能進(jìn)行光合作用，屬于湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，所以它們之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（2）進(jìn)入春季后，由于環(huán)境條件發(fā)生改變，湖泊各種藻類種群的環(huán)境容納量會(huì)發(fā)生改變。

（3）藍(lán)藻更適應(yīng)這種高溫低光照的新環(huán)境，說(shuō)明氣候變暖對(duì)湖泊中藍(lán)藻成為優(yōu)勢(shì)種的時(shí)間將提前。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)90%以上的水域污染是因水體中的N、P含量過(guò)高而引起的富營(yíng)養(yǎng)化造成的。在這里時(shí)常采用生態(tài)浮床法、以漂浮材料為載體，將高等水生植物栽植到載體中，通過(guò)植物的根系吸收或吸附作用，削減水體中的氮、磷等污染物質(zhì)，從而凈化水質(zhì)。回答下列問(wèn)題：

（1）水中N、P元素含量過(guò)高，可能引起藻類大量繁殖。藻類屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的___________；藻類大量繁殖后，最終會(huì)導(dǎo)致水生動(dòng)植物大量死亡，該變化過(guò)程__________（填“屬于”或“不屬于”）群落演替。

（2）水中N、P元素含量過(guò)高，通過(guò)水體自身的凈化作用難以消除N、P的影響，表明此時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性遭到破壞，而難以自動(dòng)修復(fù)。

（3）在水域生態(tài)系統(tǒng)中，N、P等元素在__________之間進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)。在利用生態(tài)浮床治理時(shí)，為防止浮床植物中富集的N、P重新進(jìn)入水體，可采取的措施是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《呂氏春秋》中說(shuō)：“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無(wú)魚；焚藪而田，豈不獲得？而明年無(wú)獸�！边@些關(guān)于對(duì)自然要“取之以時(shí)，取之有度”有思想有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 草原上放養(yǎng)的牲畜過(guò)多，會(huì)使部分個(gè)體餓死，但牲畜的環(huán)境容納量不變

B. “竭澤而漁”使魚蝦數(shù)量大幅度低于K/2，可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

C. 對(duì)于自然資源，我們應(yīng)反對(duì)掠奪式開發(fā)利用，而不是禁止開發(fā)利用

D. 只有正確處理人與資源和環(huán)境的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路，才是人類唯一正確選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)湖泊干涸后，經(jīng)歷了沼澤、濕地、草原到森林幾個(gè)階段。這片森林在不受外力干擾的情況下將會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。
（1）這個(gè)湖泊演變成森林的過(guò)程稱為演替。人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的進(jìn)行。
（2）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。消費(fèi)者的存在，能夠加快。生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是 ， 生態(tài)系統(tǒng)的就是沿著這種渠道進(jìn)行的。
（3）森林成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是調(diào)節(jié)。在我國(guó)西北黃土高原由于植被破壞造成水土流失，這說(shuō)明。
（4）在森林中投放適量的鳥類能夠適當(dāng)抑制有害昆蟲，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值。了保護(hù)生物多樣性，建立植物園、動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心，屬于保護(hù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】奧林匹克精神是“更高、更快、更強(qiáng)”。在奧運(yùn)會(huì)的很多比賽項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員的身體協(xié)調(diào)能力令人嘆為觀止。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)運(yùn)動(dòng)員從聽(tīng)到發(fā)令槍響到開始運(yùn)動(dòng)，調(diào)節(jié)方式主要是________調(diào)節(jié)，要完成反射活動(dòng)，體內(nèi)傳入神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上______________(單向/雙向）傳導(dǎo)。

(2)伴隨著運(yùn)動(dòng)員大量出汗，__________升高，體內(nèi)______________激素分泌增多以維持體內(nèi)水鹽平衡。

(3)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的身體受到寒冷剌激時(shí)，產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦，下丘腦就會(huì)分泌_____激素，通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)最終提高_____________，使機(jī)體增加產(chǎn)熱。

(4)劇烈運(yùn)動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)員會(huì)肌肉酸痛但內(nèi)環(huán)境中的酸堿度卻能保持相對(duì)穩(wěn)定，請(qǐng)解釋上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)還原性糖和蛋白質(zhì)檢測(cè)知識(shí)完成下面表格內(nèi)容。

斐林試劑

雙縮脲試劑

甲液

乙液

A液

B液

成分

1

2

3

4

鑒定物質(zhì)

5

6

反應(yīng)條件

7

8

反應(yīng)現(xiàn)象

9

10

_________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌在缺氧、pH為．4.5-6.0的條件下生長(zhǎng)繁殖，而絕大多數(shù)其它微生物都因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制。某同學(xué)用果園土為實(shí)驗(yàn)材料，從土壤中分離純化酵母菌。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①土壤取樣、制備樣品液；

②配制培養(yǎng)基并滅菌、制作平板若干；

培養(yǎng)基A: PH為5.0的乳酸馬鈴薯葡萄糖瓊脂培養(yǎng)基

培養(yǎng)基B: PH為5.0的乳酸馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液

③用無(wú)菌吸管取樣品液1ml，注入到有30ml培養(yǎng)基B的錐形瓶中，在30℃、無(wú)氧環(huán)境中培養(yǎng)24h；

④24h后，用另一支無(wú)菌吸管從錐形瓶中取培養(yǎng)液0.lml，分別接種到若干培養(yǎng)基A的平板上，倒置于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)48小時(shí)；

⑤鏡檢、菌種保藏。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷酵母菌的呼吸方式為____。

(2)第②步配制的培養(yǎng)基，常采用的滅菌方法是________ 。

(3)第③步實(shí)驗(yàn)操作是否具有選擇作用，____，說(shuō)明理由________。

(4)第④步的接種方法_______ 。

(5)某同學(xué)欲測(cè)定樣品液中酵母茁數(shù)量，采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)方便快捷并且儀器損耗較小。這樣得出的結(jié)果往往比實(shí)際值____（填“偏高”、“基本不變” “偏低”），理由是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校實(shí)驗(yàn)小組對(duì)某種品牌的酸奶中乳酸菌的數(shù)量進(jìn)行了測(cè)定。取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，標(biāo)號(hào)為B1、B2、B3、B4、B5、B6；吸取1mL酸奶樣液加入試管B1中，混合均勻；然后另取一支吸管從B1中吸取1mL溶液，加入B2中，依次類推，最后從試管B6中取0.1mL樣液進(jìn)行涂布計(jì)數(shù)，涂布三個(gè)平板，其菌落數(shù)分別為251、265、276個(gè)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）培養(yǎng)乳酸菌除了必要的________________外，還需在培養(yǎng)基中添加維生素。

（2）制備乳酸菌的培養(yǎng)基過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是________________；待平板冷凝后，要將平板倒置，其目的是________________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)小組對(duì)乳酸菌接種所采用的方法是________________。根據(jù)酸奶樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的________；根據(jù)三個(gè)平板中菌落數(shù)，可推測(cè)原酸奶中乳酸菌的濃度為________個(gè)/mL，該方法測(cè)定的乳酸菌的含量和實(shí)際值相比，一般________（填“偏大”或“偏小”）。

（4）為了使測(cè)量結(jié)果更加準(zhǔn)確，該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的設(shè)置是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料，現(xiàn)有一只白眼雌果蠅（XbXb)和紅眼雄蠅(XBY) 雜交。

（1）按照遺傳規(guī)律，正常情況下上述親本產(chǎn)生的子代中雄蠅為_________眼，雌蠅為_________眼。

（2）大量觀察發(fā)現(xiàn)，上述雜交種，2000～3000只子代中有一只白眼雌蠅和一只紅眼雄蠅，分析原因可能是基因突變或染色體數(shù)目變異所致。（研究表明：果蠅由受精卵中的X染色體的數(shù)目決定雌性或雄性。如XY、XO為雄性，XX、XXY為雌性）

①假如是基因突變，產(chǎn)生白眼雌蠅的原因：可能是親本中的________________本產(chǎn)生了 Xb配子所致。

②進(jìn)一步研究表明，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是母本產(chǎn)生配子時(shí)兩條X染色體未分離。若伴隨異常卵細(xì)胞產(chǎn)生的三個(gè)極體都異常，那么產(chǎn)生異常卵細(xì)胞發(fā)生在減數(shù)分裂________________時(shí)期。

③已知不含X染色體的卵細(xì)胞有活性，但是含三條X染色體和無(wú)X染色體的果蠅胚胎會(huì)致死。請(qǐng)推測(cè)子代出現(xiàn)的紅眼雄性的基因型為_____________。白眼雌蠅的果蠅的體細(xì)胞內(nèi)最多有________條Y染色體。

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