下列關(guān)于酸雨的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 酸雨的pH低于5.6
B. 酸雨會(huì)對(duì)生物的健康帶來(lái)不利影響
C. 酸雨的形成主要是因?yàn)榛剂先紵筢尫诺趸锖土蜓趸?/p>
D. 防治酸雨最有效的方法是植樹(shù)造林
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年安徽省省級(jí)名校大聯(lián)考高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為高等綠色植物光合作用圖解,以下說(shuō)法正確的
A. ①是光合色素,分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B. ②是氧氣,可參與有氧呼吸的第二階段
C. ③是三碳化合物,能被還原為(CH2O)
D. ④是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成
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科目:高中生物 來(lái)源:貴州省貴陽(yáng)市2017屆高三下學(xué)期第五次適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某個(gè)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)其碳循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系圖,a1、b1、c1、d等表示不同的生理過(guò)程和相應(yīng)的能量數(shù)值。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)生物學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu),從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上分析,那么圖中A應(yīng)該屬于________________。
(2)圖中a1表示生產(chǎn)者的________________(填生理過(guò)程),a1的大小表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的____________;a2表示初級(jí)消費(fèi)者的同化作用,初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng),發(fā)育和繁殖的能量可用代數(shù)式________表示。
(3)圖中表示呼吸作用過(guò)程的是________(填標(biāo)號(hào))。a3的大小相當(dāng)于a1大小的________倍,因此會(huì)導(dǎo)致C中的生物容易成為瀕危物種。
(4)據(jù)圖可知在能量流動(dòng)過(guò)程中,能量是按照太陽(yáng)能→________________的形式轉(zhuǎn)化的,所以能量流動(dòng)是單向的且逐級(jí)遞減的。而在碳循環(huán)過(guò)程中,碳元素按照CO2→________________的形式轉(zhuǎn)化的,所以物質(zhì)的流動(dòng)是循環(huán)的。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
【加試題】纖維素分子不能進(jìn)入酵母細(xì)胞,為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精,構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒,下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 菌株Ⅰ未獲得纖維素酶基因,無(wú)法合成纖維素酶
B. 菌株Ⅱ因缺乏信號(hào)肽編碼序列,合成的纖維素酶無(wú)法分泌
C. 菌株Ⅲ核糖體合成的纖維素酶可直接進(jìn)入高爾基體內(nèi)分揀包裝后分泌到細(xì)胞外
D. 菌株Ⅳ的纖維素酶可以固定于細(xì)胞壁表面與A基因片段有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠死亡的是( )
A. S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
B. R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
C. R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
D. S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種群由不同基因型的個(gè)體組成,其中EE個(gè)體40個(gè),Ee個(gè)體40個(gè),ee個(gè)體20個(gè),則基因e的頻率是
A. 20% B. 40% C. 60% D. 80%
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是
A. 煙草和變形蟲(chóng) B. 乳酸菌和草履蟲(chóng)
C. 藍(lán)細(xì)菌和酵母菌 D. 噬菌體和黑藻
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年四川省雅安市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,正確的是
A. 物理信息只來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境 B. 信息只能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞
C. 倍息傳遞有利于種群繁衍 D. 行為信息只能向異種生物傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省湖州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
被狗重度咬傷的受傷者要進(jìn)行聯(lián)合免疫,即多次注射狂犬病疫苗與抗狂犬病抗體,以利于早期保護(hù)。下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 每個(gè)抗狂犬病抗體分子可同時(shí)結(jié)合兩個(gè)相同抗原
B. 注射人用狂犬病疫苗產(chǎn)生的免疫方式屬于主動(dòng)免疫
C. 傷者的成熟B淋巴細(xì)胞在咬傷前不能合成相應(yīng)的抗體
D. 多次注射疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
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