如圖為將或蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
B、此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是單倍體育種
C、利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子
D、在利用單倍體育種法培育優(yōu)質(zhì)小麥的過(guò)程中,不經(jīng)過(guò)愈傷組織階段
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用,植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程,其中①是脫分化過(guò)程,該過(guò)程能形成愈傷組織,其細(xì)胞分化程度低,全能性較高;②表示再分化過(guò)程,該過(guò)程形成胚狀體,進(jìn)一步發(fā)育形成完整植株.
解答: 解:A、①是脫分化過(guò)程,沒(méi)有發(fā)生細(xì)胞分化,A錯(cuò)誤;
B、此過(guò)程采用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù),其依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性,B錯(cuò)誤;
C、利用此過(guò)程獲得的試管苗的基因型與親本的基因型相同,可能為雜合子,也可能為純合子,C正確;
D、在利用單倍體育種法培育優(yōu)質(zhì)小麥的過(guò)程中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),所以一定經(jīng)過(guò)愈傷組織階段,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程圖,考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生熟記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、原理和條件,明確植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B、做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精洗去浮色再用顯微鏡觀察
C、若探究溫度對(duì)酶活性的影響,一般不選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
D、甘蔗顏色較淺,用來(lái)做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)效果會(huì)很明顯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)為某同學(xué)探究大腸桿菌群體生長(zhǎng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)操作,其中錯(cuò)誤是( 。
A、將少量菌種接入恒定容積的液體培養(yǎng)基
B、隨時(shí)添加緩沖液調(diào)節(jié)pH
C、定期檢測(cè)菌體數(shù)目或重量
D、以細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo)繪制曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化過(guò)程,仔細(xì)分析圖中曲線變化,并回答:

(1)圖B中有
 
個(gè)染色單體.該生物體細(xì)胞中含有
 
條染色體.
(2)圖B相當(dāng)于圖A中
 
段,圖中m所在位置哪種細(xì)胞器較多?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于ES細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A、形態(tài)上,體積小、細(xì)胞核明顯
B、體外培養(yǎng)可以增殖而不分化
C、ES細(xì)胞可以用來(lái)培育人造組織器官
D、可以治療人類的闌尾炎、過(guò)敏性反應(yīng)等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩位同學(xué),圍繞酶的特性,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí),指出兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題并提出修改方案.
(1)甲同學(xué)探究酶的高效性;取一支試管,加入2mlH2O2,再加2滴新鮮土豆碾磨液,觀察到產(chǎn)生大量氣泡,用帶火星的衛(wèi)生香檢測(cè),衛(wèi)星香猛烈燃燒,說(shuō)明酶的催化作用具有高效性.
(2)乙同學(xué)探究溫度對(duì)酶的活性的影響:
①取6支試管編號(hào),A1、A2、B1、B2、C1、C2.在A1、B1、C13支試管中加入等量的淀粉溶液,在A2、B2、C2,3支試管中加入等量的淀粉酶溶液
②A1、A2試管放60℃水中,B1、B2試管放入100℃水中,C1、C2試管放入冰水中,維持5分鐘.
③取出后各加入等量的斐林試劑,水浴加熱,觀察.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在提取玫瑰精油的實(shí)驗(yàn)流程中,向乳化液中加入NaCl的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“人類基因組計(jì)劃”需要測(cè)定人類的24條染色體的基因及其序列,這24條染色體是( 。
A、22條常染色體,再加上X 和Y 兩條染色體
B、46條染色體的任意24條染色體
C、23條常染色體,再加上X染色體
D、23條常染色體,再加上Y染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

空氣中的某O2分子要進(jìn)入肝細(xì)胞被利用,至少應(yīng)穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)為(  )
A、11層B、18層
C、14層D、22層

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