小張同學(xué)進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗,結(jié)果如圖。他所用的培養(yǎng)液體系的K值(環(huán)境容納量),約為

A.1000個 B.2100個 C.10500個 D.22000個

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖中A、B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu),①、②、③代表不同的激素.回答下列問題:

(1)興奮從A傳到B導(dǎo)致B興奮,c的膜內(nèi)電位變化是由負(fù)變?yōu)檎?br />(2)人體受到寒冷刺激后,將興奮傳至體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦,一方面使骨骼肌顫栗,另一方面使腎上腺素和②(填序號)的含量升高,產(chǎn)熱增加.
(3)血糖含量降低時.會刺激胰島A細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素,該激素調(diào)節(jié)血糖升高的原理是促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(4)某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿(一種興奮性遞質(zhì))受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說,該疾病屬于自身免疫。R床上可以切除胸腺來治療重度患者,其原因是切除該器官能抑制T細(xì)胞的產(chǎn)生,使淋巴因子不能產(chǎn)生,從而減少抗體的產(chǎn)生.

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列調(diào)節(jié)過程不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是( )

A.甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的甲狀腺激素促進(jìn)細(xì)胞的新陳代謝

B.在一些酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過量會導(dǎo)致酶的活性下降

C.大量獵殺草原上的食肉動物,導(dǎo)致食草動物的數(shù)量先升后降

D.人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加,導(dǎo)致血糖濃度降低

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科目:高中生物 來源:2016年新疆維吾爾自治區(qū)普通高考第一次適應(yīng)性檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于高中生物學(xué)實驗的敘述,正確的是

A.探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,自變量為NaOH擴散的深度

B.紫色洋蔥鱗片葉中的色素可用無水乙醇提取,紙層析法分離

C.觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布時,可用改良苯酚品紅染液進(jìn)行染色

D.利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)應(yīng)先加NaOH

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科目:高中生物 來源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問題:

(1)填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱,完成概念圖:

[a] ,[b] ,[c]

A.淋巴細(xì)胞 B. B細(xì)胞 C.漿細(xì)胞

(2)當(dāng)相同的抗原再次侵人人體后, (記憶細(xì)胞或B細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞)可以迅速增值分化,產(chǎn)生更強的免疫效應(yīng),消滅該抗原。

(3)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是 細(xì)胞,c和d細(xì)胞的形成需要 的刺激。[c]能產(chǎn)生 (抗體/淋巴因子),[d] 能使

靶細(xì)胞裂解,使抗原釋放出來并被消滅。

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科目:高中生物 來源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是

A.尖端、尖端、尖端 B.尖端、尖端、尖端下面部分

C.尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D.尖端、尖端下面部分、尖端

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科目:高中生物 來源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于人體“內(nèi)環(huán)境”的是

A.肺泡腔內(nèi)的氣體 B.小腸腔內(nèi)的消化液

C.心室腔內(nèi)的血漿 D.膀胱腔內(nèi)的尿液

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科目:高中生物 來源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

檢驗人體是否患糖尿病時,所用的試劑是

A.雙縮脲試劑 B.碘液 C.蘇丹Ⅲ染液 D.斐林試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述正確的是(  )
A.一個DNA分子的每個不同片段分別指導(dǎo)不同蛋白質(zhì)的合成
B.反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個堿基
C.一種氨基酸只能由一種tRNA攜帶
D.RNA聚合酶在細(xì)胞核中發(fā)揮作用時,伴隨著堿基互補配對過程

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