【題目】為了促進(jìn)根系吸收鎂離子,農(nóng)田和花園中一般應(yīng)采取的措施是( )
A. 疏松土壤 B. 增加灌溉 C. 大量施肥 D. 增加光照
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)目的基因的獲取和基因文庫的理解,不正確的是
A.目的基因可以從自然界中分離,也可以人工合成
B.目的基因主要指編碼蛋白質(zhì)的基因
C.基因文庫就是基因組文庫
D.cDNA文庫只含有某種生物的—部分基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【加試題】為驗證雄激素具有促進(jìn)紅細(xì)胞生成的作用,請根據(jù)以下提供的實(shí)驗材料,完善實(shí)驗思路,并預(yù)測實(shí)驗結(jié)果。
實(shí)驗材料:同品種的實(shí)驗雌兔若干只、生理鹽水、濃度適宜的雄激素制劑、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡等。
(要求與說明:釆血和細(xì)胞計數(shù)的具體操作過程不作要求;實(shí)驗條件適宜)
請回答:
(1)實(shí)驗思路:
①將選出發(fā)育、健康狀況等一致的實(shí)驗雌兔均分為甲、乙兩組。
②從每只兔取等量血液,分別用 對紅細(xì)胞講行計數(shù),并計算每組的平均值。
③給甲組每只兔注射 作為對照,乙組 。
④將甲、乙置于相同條件下飼養(yǎng),并每隔相同時間重復(fù)步驟②的操作
(2)預(yù)測實(shí)驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo),用曲線示意檢測結(jié)果)
(3)分析與討論
①實(shí)驗中用雌性實(shí)驗兔的原因是 。
②在對紅細(xì)胞進(jìn)行計數(shù)時,下列可以無需進(jìn)行的操作是 。
A.用生理鹽水稀釋 B.用抗凝劑處理樣液
C.搖勻后吸取樣液 D.除去樣液中白細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員對取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞(A、B、C、D)進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“∨”表示有,“×”表示無),試判斷A、B、C、D4種細(xì)胞中最可能取自下列哪組生物( )
A.乳酸菌、綠藻、水稻、光合細(xì)菌
B.水稻、光合細(xì)菌、乳酸菌、綠藻
C.光合細(xì)菌、乳酸菌、水稻、綠藻
D.綠藻、水稻、乳酸菌、光合細(xì)菌
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過程中,需要消耗能量,但不需要載體的是( )。
A. 根吸收礦質(zhì)元素離子 B. 腺細(xì)胞分泌的酶排出細(xì)胞
C. 小腸對鈣的吸收 D. 紅細(xì)胞吸收鉀離子,排出鈉離子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表為某灌木叢第一、二、三營養(yǎng)級生物的能量分析表(單位為106kJ),標(biāo)問號處表示能量暫時不詳,但可以計算出來;卮鹣铝袉栴}:
(1)生態(tài)系統(tǒng)里土壤微生物起到重要作用,土壤微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________。
(2)灌木群落中植物對水土的保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的_______________價值。
(3)能量在二、三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為_______________。
(4)該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例為Ab∶aB∶AB∶ab=1∶2∶3∶4,若該生物進(jìn)行自交,則其后代出現(xiàn)純合子的概率為
A. 26% B. 30%
C. 35% D. 36%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究種子呼吸作用方式的裝置如下圖(呼吸作用底物為葡萄糖;不考慮溫度以及瓶內(nèi)微生物對實(shí)驗結(jié)果的影響,也不考慮溶液對氣體的溶解),經(jīng)過一段時間,讀取結(jié)果:裝置甲中著色液滴向左移動6個單位,裝置乙中著色液滴向__________移動__________個單位。則可計算出,萌發(fā)種子進(jìn)行的有氧呼吸與無氧呼吸消耗了等量的葡萄糖。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于“腐乳的制作”實(shí)驗,下列敘述錯誤的是( )
A.將腐乳坯堆積起來會導(dǎo)致堆內(nèi)溫度升高,影響毛霉生長
B.勤向腐乳坯表面噴水,有利于毛霉菌絲的生長
C.腐乳坯若被細(xì)菌污染,則腐乳坯表面會出現(xiàn)黏性物
D.裝壇階段加入料酒,可有效防止雜菌污染
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