下圖能反映酶的催化活性隨溫度變化的圖像是（注：V為反應速度，t為反應溫度）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．酵母菌的維生素、蛋白質含量高，可生產食品和藥品等．科學家將大細胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒．基本的操作過程如圖1所示：

（1）該技術定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異的來源中屬于基因重組．
（2）從大麥細胞中可直接分離獲得LTP1基因，還可采用人工合成方法獲得目的基因．本操作中為了將LTP1基因導入酵母菌細胞內，所用的運載體是質粒．
（3）進行基因操作一般要經(jīng)過的四個步驟是：
①目的基因的獲��；
②基因表達載體的構建；
③將目的基因導入受體細胞；
④目的基因的檢測與鑒定．
（4）要使載體與LTP1基因連接，首先要進行切割．假如載體被切割后，得到的分子末端序列則能與該載體連接的LTP1基因分子末端是A（如圖2所示）．
（5）切割完成后，將載體與LTP1基因連接，連接后得到的DNA分子稱為重組DNA分子．
（6）此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進行篩選，則有C進入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長情況是在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長，在含有青霉素的培養(yǎng)基上能夠生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于DNA的有關敘述，正確的有幾項（　�。�
①堿基互補配對原則是DNA精確復制的保障之一
②DNA復制時一定需要解旋酶的參與
③DNA分子的特異性是指脫氧核苷酸序列的千變萬化
④嘌呤堿基與嘧啶堿基的配對保證了DNA分子空間結構的相對穩(wěn)定
⑤在細菌的一個完整質粒中含有兩個游離的磷酸基團．
A．0項B．1項C．2項D．3項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西省桂林市高一上學年期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示某植物細胞有絲分裂一個細胞周期中染色體和DNA分子數(shù)量變化曲線，圖乙是細胞有絲分裂各期的圖像，請據(jù)圖分析并回答下列問題:

（1）甲圖中實線表示 ，虛線表示 ，乙圖中細胞分裂的正確順序是 。（用字母代號表示）

（2）乙圖中的C相當于甲圖曲線中的 段（用大寫字母表示），乙圖B時期的細胞核內有染色體 條、染色單體 條、DNA分子 個。

（3）乙圖作為一個細胞周期還缺少處于 期的細胞簡圖，該期特點是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西省桂林市高一上學年期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞進行有氧呼吸與無氧呼吸的共同特點是

①都在線粒體中進行 ②都需要酶 ③都需要氧氣 ④都能產生ATP ⑤都有丙酮酸生成

A．②④⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．①②⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西省桂林市高一上學年期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對以下物質進出細胞方式的概念圖分析正確的是 （ ）

A．氧氣可通過①方式被吸收

B．②的特點是逆濃度梯度運輸物質

C．圖中③④為胞吞、胞吐

D．蔗糖進入細胞與①⑤⑥方式有關

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西省桂林市高一上學年期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，不具有膜結構的一組細胞器是

A．染色體與核糖體 B．中心體與核糖體

C．線粒體與高爾基體 D．中心體與線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省普寧市高一3月教學質檢考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物激素的敘述，正確的是

A．細胞分裂素可直接參與代謝促進植株細胞分裂

B．脫落酸能夠延緩葉片的衰老和促進果實脫落

C．乙烯的主要作用是促進果實的發(fā)育

D．赤霉素可用于改良生產啤酒的傳統(tǒng)方法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示光合作用過程概要的模式圖．其中，①～④表示化學反應，A～F代表物質．圖2表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答問題：

（1）光反應的場所在葉綠體的基粒（類囊體薄膜）．
（2）寫出下列反應或物質的名稱．④暗反應（或卡爾文循環(huán)）；D[H]（或NADPH）．
（3）據(jù)圖2分析，該綠藻細胞的呼吸速率為2.5微摩爾/分．
（4）若在圖2中丁處加入使光反應停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的e．
（5）若在圖2中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預計1小時后，實際產生的氧氣量為750微摩爾．
（6）在圖2中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但稍后不再增加而穩(wěn)定，原因是在光照開始時，光合作用速率大于呼吸作用速率，氧濃度稍有增加；一段時間后，容器中CO2減少，光合作用速率下降，最后與呼吸作用速率相等，氧濃度不再增加．．

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