【題目】如圖是植物細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.過程①只在線粒體中進行
B.過程②在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體中進行
C.過程①和②中能量可相互轉(zhuǎn)化
D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H]

【答案】D
【解析】解：A、圖中過程①表示有氧呼吸過程，植物細(xì)胞的有氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，A錯誤； B、過程②表示光合作用，植物細(xì)胞光合作用的場所是葉綠體，B錯誤；
C、過程①產(chǎn)生的能量（ATP）只能用于生命活動的消耗，而過程②產(chǎn)生的能量（ATP）只能用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，C錯誤；
D、過程①有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生的[H]用于第三階段中還原氧氣，過程②光合作用過程光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，D正確．
故選：D．
【考點精析】掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較是解答本題的根本，需要知道光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進行，沒有暗反應(yīng)，有機物無法合成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物的DNA分子結(jié)構(gòu)的片段，下列敘述正確的是

A. 雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強的特異性

B. DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接

C. 若左鏈中的G發(fā)生突變，不一定引起該生物性狀的改變

D. 對于任意雙鏈DNA而言，（A+C）/（T+G）=K在每條鏈中都成立

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)的功能的是（ ）
A.構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分之一
B.催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶
C.供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D.根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】心肌細(xì)胞比平滑肌細(xì)胞明顯多的細(xì)胞器是（ ）
A.高爾基體
B.核糖體
C.線粒體
D.中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的活性受多種因素的影響，下圖甲表示酶的抑制作用示意圖，圖乙表示受到X、Y兩種抑制劑作用后酶促反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系（底物濃度及其它條件相同條件下測得），回答下列問題。

（1）酶的本質(zhì)是____________，其通過___________加速化學(xué)反應(yīng)。

（2）結(jié)合兩圖信息可知:通過增加底物濃度的方法可以降低或解除___________（填“X”或“Y”）抑制劑對該酶的抑制作用，該抑制劑的作用機理與甲圖中___________（填“b”或“c”）模式相同。

（3）乙酰膽堿是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，能被乙酰膽堿酯酶水解。通過對乙酰膽堿酯酶的抑制，使乙酰膽堿在___________處積累，___________乙酰膽堿的作用，臨床主要用于治療重癥肌無力等疾病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下實驗過程中必須使用光學(xué)顯微鏡的是

A．質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗 B．黃豆子葉中蛋白質(zhì)的鑒定

C．還原糖的檢測 D．葉綠體中色素的提取和分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實驗．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅 限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉同 片烘干后稱其重量，測得葉片的光合作用速率= gcm﹣2h﹣l（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）．則M處的實驗條件是（ ）
A.下午4時后在陽光下照射3小時再遮光3小時
B.下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時
C.下午4時后在陽光下照射6小時
D.下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)家發(fā)現(xiàn)人類一種神經(jīng)細(xì)胞中DNA含量是2N，在同一種器官的組織切片中對100個細(xì)胞的DNA含量的統(tǒng)計如圖．這種器官可能是（ ）
A.骨髓
B.卵巢
C.皮膚
D.肝臟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）

如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物，進而生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程示意圖，其中Psb I、Sma Ⅰ、EcoR Ⅰ、Apa Ⅰ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。請回答下列問題：

（1）質(zhì)粒作為基因工程的載體，應(yīng)具備的基本條件有限制酶識別位點、帶標(biāo)記的基因和___________；將基因表達載體導(dǎo)入植物細(xì)胞的常用方法是________________________。

（2）此實驗中構(gòu)建基因表達載體時需用的限制酶是____________________，理由是____________________________________________________________。

（3）為鑒別受體細(xì)胞中是否含有抗原基因，可用添加卡那霉素的培養(yǎng)基進行篩選，若一受體細(xì)胞在檢測中對卡那霉素產(chǎn)生抗性但不能表達抗原物質(zhì)，可能的原因有_________________________、________________________。獲取含有插入抗原基因的重組質(zhì)粒的植物細(xì)胞后可用植物細(xì)胞工程中的____________技術(shù)獲取轉(zhuǎn)基因植株。

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