13.如圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.甲裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集
B.乙裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集
C.甲裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通
D.用乙裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中

分析 調(diào)查土壤中身體微小不適合用樣方法和標(biāo)記重捕法,而采用取樣器取樣法,樣方法用于調(diào)查植物的豐富度;土壤中動(dòng)物的種間關(guān)系,除了互利共生之外,還有捕食、寄生、競(jìng)爭(zhēng);不同的時(shí)間,動(dòng)物的活動(dòng)習(xí)性不同,故改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù).

解答 解:A、圖中A甲裝置利用土壤小動(dòng)物具有趨暗、避高溫、趨濕的習(xí)性進(jìn)行采集,A錯(cuò)誤;
B、乙裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集,B正確;
C、甲裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙,可以增加空氣流通,C正確;
D、用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中,防止腐爛,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖示,意在考查學(xué)生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在精子細(xì)胞變形為精子的過(guò)程中,演變?yōu)榫游膊康慕Y(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞核B.高爾基體C.中心體D.線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖中甲表示該興趣小組繪制的不同環(huán)境條件對(duì)馬鈴薯光合速率影響的曲線,丙表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線,除圖中所示因素外,其他因素均控制在適宜范圍內(nèi).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中,當(dāng)溫度為20℃時(shí),光合速率曲線的變化規(guī)律是光照強(qiáng)度為0~L2千勒克司時(shí),光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增大;當(dāng)光照強(qiáng)度大于L2千勒克司時(shí),光合速率不變.
(2)請(qǐng)根據(jù)甲圖,在乙圖中用柱形圖表示光照強(qiáng)度為L(zhǎng)3千勒克司,溫度分別為  10℃、20℃、30℃時(shí)的光合速率.
(3)丙圖中,在其它條件不變的情況下,要使B植物在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜)正常生長(zhǎng),則白天平均光照強(qiáng)度必須大于2千勒克司.
(4)由丙圖可知,A植物處于該森林的上層.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)基因型與表現(xiàn)型的敘述不正確的是( 。
A.相同表現(xiàn)型個(gè)體,基因型不一定相同
B.生物的性狀是由基因型決定的,但往往受環(huán)境因素影響
C.孟德?tīng)栍眉兎N紫花和白花豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為1:2:1
D.隱性性狀也是能夠表現(xiàn)出來(lái)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列與免疫調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A.過(guò)敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象
B.人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過(guò)程
C.漿細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜相接觸使蛋白質(zhì)進(jìn)入高爾基體
D.細(xì)胞免疫中,T細(xì)胞主要靠產(chǎn)生淋巴因子“作戰(zhàn)”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.電泳是常用的分離、鑒定技術(shù),在生物中的應(yīng)用也非常的廣泛.某病是一種單基因遺傳。ㄓ肁、a表示),其家庭系譜圖如圖1所示,對(duì)各家庭成員該對(duì)等位基因進(jìn)行電泳如圖2.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該病遺傳方式是常染色體的隱性病,產(chǎn)生該病的根本原因是基因突變.
(2)為了檢驗(yàn)?zāi)硞(gè)體是否含有致病基因,可先用PCR技術(shù)將其擴(kuò)增,再用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).已知基因中共有堿基對(duì)5000個(gè),其中腺嘌呤和尿嘧啶分別含有20%和40%,擴(kuò)增第3代共需要游離的鳥(niǎo)嘌呤.該致病基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子片段為“…CGAUAU…”,其基因探針序列為…CGATAT或…GCTAT….
(3)圖2中Ⅱ1個(gè)體的有一個(gè)基因的帶寬和Ⅱ2一樣,其產(chǎn)生的原因可能是母方減數(shù)第二次分裂后期含a基因的妹姐染色單體未分離.
(4)對(duì)Ⅱ3的不同細(xì)胞蛋白質(zhì)進(jìn)行了分離(如圖3),產(chǎn)生細(xì)胞1、2、3的根本原因是基因的選擇性表達(dá),其中細(xì)胞3的名稱是胰島B細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列與信息傳遞有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.漿細(xì)胞細(xì)胞核的核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
B.反射弧上的突觸主要完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)變
C.激素與靶細(xì)胞膜或靶細(xì)胞內(nèi)的特異性受體結(jié)合,進(jìn)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
D.抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生,是引起特異性免疫調(diào)節(jié)的初始信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示),將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,結(jié)果如圖B所示.

(1)若0時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),初始液滴位置為0,2時(shí)觀察到A裝置中液滴的位置如圖所示,那么產(chǎn)生此結(jié)果的原因是植物有氧呼吸消耗氧氣.裝置A刻度管中的液滴移到最左點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)B圖中的8點(diǎn).
(2)d、e、f三點(diǎn)中,植株體內(nèi)有機(jī)物總量最少的點(diǎn)是d點(diǎn),如果d、f時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,則b、d、f三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是f>d>b.
(3)若要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,則對(duì)照組的設(shè)置應(yīng)為:設(shè)置如A一樣的裝置,遮光放在和A相同的環(huán)境條件下作對(duì)照.若在單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率可表示為M-N.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.基因工程常用的運(yùn)載體包括細(xì)菌的質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒
B.將目的基因?qū)氪竽c桿菌最常用的方法是用Ca2+處理細(xì)胞
C.基因工程中的工具酶有限制酶和DNA連接酶
D.基因治療是把有基因缺陷的細(xì)胞中的缺陷基因剔除后再導(dǎo)入健康的外源基因

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