A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
B. | 人體劇烈運(yùn)動時產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)衰老損傷的細(xì)胞器被溶酶體酶水解過程屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 人體紅細(xì)胞在低滲溶液中會因不斷吸水而體積增大甚至脹破 |
分析 細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程.由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控,所以常常被稱為細(xì)胞編程性死亡.在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過細(xì)胞凋亡完成的.
解答 解:A、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,A正確;
B、人體劇烈運(yùn)動時,肌肉細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,但是無氧呼吸只能產(chǎn)生乳酸,因此產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體,B正確;
C、細(xì)胞內(nèi)衰老損傷的細(xì)胞器被溶酶體酶水解過程屬于細(xì)胞的自噬作用,細(xì)胞并沒有死亡,C錯誤;
D、人體紅細(xì)胞在低滲溶液中會因不斷吸水而體積增大甚至脹破,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識,要求考生能夠識記細(xì)胞核的功能,掌握細(xì)胞呼吸的類型以及物質(zhì)變化、場所等,明確細(xì)胞的自噬作用并不是細(xì)胞凋亡.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將濕地開墾成為農(nóng)田 | |
B. | 為保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性,應(yīng)完全禁止捕撈海洋魚類 | |
C. | 利用生物防治減少農(nóng)藥使用量 | |
D. | 自然保護(hù)區(qū)內(nèi)任意引入外來物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長彎曲的是幼苗尖端 | B. | 生長素濃度:a>b | ||
C. | a側(cè)細(xì)胞數(shù)目比b側(cè)少 | D. | b側(cè)細(xì)胞比a側(cè)細(xì)胞體積大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | mRNA只有與核糖體結(jié)合后才能發(fā)揮作用 | |
B. | 自然條件下,基因重組主要發(fā)生在減數(shù)第一次和第二次分裂前期 | |
C. | 基因突變一定會使種群的基因頻率發(fā)生變化 | |
D. | 基因多樣性的原因是堿基排列順序的千變?nèi)f化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶適宜在最適溫度下長期保存以保持其最高活性 | |
B. | 在劇烈運(yùn)動時肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加 | |
C. | 有氧呼吸三個階段產(chǎn)生ATP的過程都伴隨著氧氣的消耗 | |
D. | H2O2分解實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)e3+、酶加熱降低活化能的效果依次增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞Ⅱ中含有一個染色體組 | |
B. | 圖1中的細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色體 | |
C. | 細(xì)胞IV可能的基因型有四種 | |
D. | 圖2對應(yīng)于圖1中的②,圖1中細(xì)胞IV的基因型為aB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長素作用的部位 | |
B. | 一段時間后a段的顏色較深,b段顏色較淺 | |
C. | 設(shè)置多組實(shí)驗(yàn)的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然誤差 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置沒有畫線的胚芽鞘作為對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞( )
A.細(xì)胞周期變長,核糖體活動增強(qiáng)
B.細(xì)胞周期變長,核糖體活動減弱
C.細(xì)胞周期變短,核糖體活動減弱
D.細(xì)胞周期變短,核糖體活動增強(qiáng)
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