在錐形瓶中加入以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)液，再接種酵母菌．實(shí)驗(yàn)分甲、乙、丙、丁四組，每組又分I號(hào)瓶和Ⅱ號(hào)瓶?jī)善浚ㄈ鐖D）．在某氧氣濃度下，Ⅰ號(hào)瓶左移12mm，Ⅱ號(hào)瓶右移8mm，有氧呼吸和無氧呼吸的比值是（　�。�
A、1：2B、1：3
C、1：4D、1：6
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：（1）Ⅰ號(hào)瓶：①假如Ⅰ號(hào)瓶中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，則不消耗氧氣，只產(chǎn)生二氧化碳，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，氣體的體積不發(fā)生變化；
②假如Ⅰ號(hào)瓶中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，則酵母菌消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，則氣體的體積減少，減少的量是被酵母菌消耗的氧氣的體積．
（2）Ⅱ號(hào)瓶：：①假如Ⅰ號(hào)瓶中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，則不消耗氧氣，只產(chǎn)生二氧化碳，產(chǎn)生的二氧化碳不被清水吸收，氣體的體積增加，增加的量就是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的量；
②假如Ⅰ號(hào)瓶中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，則酵母菌消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳不被清水吸收，根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)方程式，消耗的氧氣的量等于產(chǎn)生二氧化碳的量，則氣體的體積不變．
（3）綜上所述，Ⅰ號(hào)瓶能夠檢查酵母菌有氧呼吸的強(qiáng)度；Ⅱ號(hào)瓶能夠檢測(cè)酵母菌無氧呼吸的強(qiáng)度．
解答： 解：由于Ⅰ號(hào)瓶左移12mm，說明酵母菌有氧呼吸消耗了12mm的氧氣，Ⅱ號(hào)瓶右移8mm，說明產(chǎn)生了8mm的二氧化碳．假設(shè)氧氣是12mol，二氧化碳為8mol，則有氧呼吸消耗的葡萄糖為12÷6=2mol葡萄糖；無氧呼吸消耗8÷2=4mol葡萄糖，所以有氧呼吸和無氧呼吸的比值是1：2．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)探究有氧呼吸的產(chǎn)物，NaOH對(duì)二氧化碳的吸收作用，分析題圖明確實(shí)驗(yàn)的自變量，是解題的突破口，對(duì)有氧呼吸過程的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組對(duì)植物的光合作用和呼吸作用作了如下研究．請(qǐng)據(jù)圖回答．
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度（℃） O2增加量（mL/8小時(shí)）
1 天竺葵 葉 紅 22 120
2 天竺葵 葉 黃 22 15
3 天竺葵 根 紅 22 -10
（1）如表為探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖表可知，探究的影響因素有
 
．要比較不同顏色的光對(duì)光合作用的影響，應(yīng)選擇的容器標(biāo)號(hào)是
 
．
（2）如圖中甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①分析圖甲可知，其中的
 
（“實(shí)線”或“虛線”）表示真正光合作用速率，比較兩曲線可看出，與
 
有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．
②該植物生長的最適宜溫度約是
 
；在溫度為55℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（3）根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標(biāo)上畫出植物在15～60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，且都為完全顯性的關(guān)系．顯性基因A 控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)（生化機(jī)制如圖所示）．據(jù)此回答：
（1）開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 
．基因型AaBb的植株的表現(xiàn)型是
 
．
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種報(bào)春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：
①選擇
 
兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
②F1種子種下得Fl植株，F(xiàn)1自交得F2種子；
③F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃色花植株的種子混合留種；
④重復(fù)步驟三若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
（3）根據(jù)上述程序，回答相關(guān)問題：
①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是：
 

②報(bào)春花的雌蕊和雄蕊不等長，自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉．為了讓F2自交，應(yīng)該怎樣處理？
 
．
③F2植株中開黃花的占
 
，在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞，判斷的理由是
 
．
（2）甲、乙兩圖細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于（請(qǐng)?zhí)顚憟D中標(biāo)號(hào)）：甲
 
乙
 
．
（3）甲、乙兩圖細(xì)胞中均有的細(xì)胞器是
 
；均有與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交流與信息交流的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）圖丙、丁分別示乙圖7、8結(jié)構(gòu)內(nèi)部膜上發(fā)生的反應(yīng)．寫出7、8結(jié)構(gòu)名稱：7
 
，8
 
；其中，在8內(nèi)進(jìn)行的循環(huán)稱為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以基因型為AaBb（兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上）雄性成熟小白鼠的某器官為實(shí)驗(yàn)材料，研究細(xì)胞分裂并觀察、分析細(xì)胞的基因組成，該器官中細(xì)胞的基因組成有以下幾種類型：（假定沒有基因突變和交叉互換）
甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸
基因組成 AAaaBBbb AaBb AABB AAbb aaBB aabb AB Ab aB ab
（1）選擇觀察的器官是
 
．
（2）乙是
 
細(xì)胞，丙是
 
細(xì)胞，
（3）甲所示細(xì)胞中含
 
個(gè)染色體組．
（4）庚、辛、壬、癸細(xì)胞中的遺傳信息傳遞到子代后
 
（一定/不一定）能表現(xiàn)出來．
（5）與小鼠胚胎發(fā)育過程中鰓裂的自動(dòng)消失直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

Aa、Bb、Cc三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，基因型AaBbCc的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)正常減數(shù)分裂形成的精子，按基因組成有（　�。�
A、2種B、4種C、8種D、16種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

小明用玻璃槽、飽和蔗糖溶液和清水做成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行生物膜透性的模擬實(shí)驗(yàn)．甲、乙兩槽間的隔板中央圓圈為玻璃紙，玻璃紙是一種半透膜，蔗糖分子不能透過，而水分子能自由通過．幾小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)（　�。�
A、甲槽內(nèi)水的體積減少
B、乙槽內(nèi)溶液的體積減少
C、甲槽內(nèi)水的體積無變化
D、乙槽內(nèi)溶液的體積無變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有染色體數(shù)目相同的三種生物細(xì)胞有絲分裂兩個(gè)時(shí)期的 6 塊裝片，編成 1一6 號(hào)，已知 1、3 號(hào)為同種細(xì)胞，某同學(xué)觀察結(jié)果如下表，則表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期和末期的裝片是（　�。�
編號(hào) 1與5 2 3與6 4
觀察結(jié)果 中心體發(fā)出星射線，染色體散亂排列 細(xì)胞膜向內(nèi)明顯凹陷 細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板 細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲，染色體散亂排列
A、1、2B、2、4
C、4、5D、5、2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過．倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一段時(shí)間后再加入蔗糖酶．最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�
A、漏斗中液面開始時(shí)先上升，加酶后，上升后又下降
B、在玻璃槽中能測(cè)到蔗糖和蔗糖酶
C、漏斗中液面開始時(shí)先下降，加酶后一直上升
D、在玻璃槽中能測(cè)到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案