下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A、自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
C、生殖隔離是新物種形成的必要條件
D、生物進(jìn)化的原材料是基因突變和基因重組
考點(diǎn)：物種的概念與形成,自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料；自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過隔離形成新的物種．生物進(jìn)化過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性．
解答： 解：A．自然選擇過程中，直接選擇的是表現(xiàn)型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變；故A錯(cuò)誤．
B．任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的，而是不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化的；故B錯(cuò)誤．
C．物種形成的標(biāo)志是生殖隔離；故C正確．
D、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料，突變包括基因突變和染色體變異；故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評：本題考查生物的進(jìn)化的相關(guān)知識，屬于基礎(chǔ)題，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究“不同光強(qiáng)對結(jié)果期草莓光合特性的影響”，在草莓結(jié)果期，各選取數(shù)株處于三種供水條件下的植株上部功能葉片，于晴天（5月上旬）上午9：00～11：00 用Li-6400 光合測定儀對單葉的瞬時(shí)凈光合速率進(jìn)行測定，結(jié)果如圖．
注：在等溫等壓下，體系（如細(xì)胞）中的水與純水之間每偏摩爾體積的水的化學(xué)勢差叫做水勢（單位MPa，如圖中的三種水勢）．可通俗地理解為水移動的趨勢．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，純水的水勢規(guī)定為零，任何溶液的水勢比純水低．溶液的溶質(zhì)越多，溶液的水勢越低．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
．
（2）由圖可以看出：實(shí)驗(yàn)過程中，光合作用強(qiáng)度
 
呼吸作用；而且相同光照強(qiáng)度下，供水充足的草莓光合作用強(qiáng)度更
 
．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，推測該實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有可能受到
 
的影響．
（4）轉(zhuǎn)基因草莓具有很高的應(yīng)用價(jià)值，Martinelli等將抗真菌蛋白逆滲透蛋白基因利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法轉(zhuǎn)入草莓外植體中，在卡那霉素（Kan）的培養(yǎng)基上篩選．抗卡那霉素基因位于
 
上，從用途上看，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．該技術(shù)所采用的外植體一般來自
 
，調(diào)節(jié)
 
可以促進(jìn)外植體脫分化和愈傷組織的再分化．可用
 
雜交法確定抗真菌蛋白逆滲透蛋白是否合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著科學(xué)的發(fā)展，遺傳知識與疾病的防治、禽畜生產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域密切相關(guān)．請完成下列有關(guān)遺傳知識問題．
（1）如圖表示四環(huán)素作用于病原體中某種結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生抗菌作用的原理．四環(huán)素影響病菌遺傳信息表達(dá)過程的
 
階段．
（2）已知雞的性別決定為ZW型（公雞性染色體組成為ZZ，母雞性染色體組成為ZW）．雞的羽毛的蘆花色對非蘆花色為顯性（基因B、b在Z染色體上），雞冠的玫瑰冠對單冠為顯性（基因D、d在常染色體上）．蘆花雞的絨羽黑色，成羽 有黑白相間的橫紋，借此可區(qū)別出雌雄．
①在數(shù)量足夠大的雞群中，若只考慮雞的蘆花和非蘆花這一對相對性狀，蘆花雞的雌雄個(gè)體和非蘆花雞的雌雄個(gè)體隨機(jī)相互交配，則交配的方式共有
 
．種（只考慮基因型）．
②現(xiàn)有雜合子玫瑰冠非蘆花公雞和雜合子玫瑰冠蘆花母雞交配，得到的子代中表現(xiàn)型為玫瑰冠蘆花公雞的概率為
 
，所得子代母雞中玫瑰冠蘆花雞所占的比例為
 
．
③某養(yǎng)雞廠想要通過觀察羽色鑒別雞雛性別．則選用雜交的親本的表現(xiàn)型分別是：公雞
 
，母雞
 
，請以遺傳圖解的方式表示出選擇此雜交組合的理由．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動關(guān)系示意圖，其中abcdef 代表與這些生理作用有關(guān)的氣體．請回答：

（1）通過[①]把[A]
 
轉(zhuǎn)變成儲存在
 
中的穩(wěn)定的化學(xué)能．
（2）在①過程中，生成1mol的C6H12O6，需要C5、C3的摩爾數(shù)值依次分別為
 
．
（3）影響生理活動①的主要環(huán)境因素有
 
和
 
等．
（4）人體細(xì)胞可以進(jìn)行的左圖的生理活動有
 
（填序號），催化這些生理活動的酶存在于細(xì)胞的
 
中．
（5）當(dāng)②的代謝速率高于①的代謝速率時(shí)，對應(yīng)右圖存在的箭頭有（填字母）
 
；以C18O2為原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，含18O的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的主要去向是圖中的
 
（填圖中字母）；以H218O作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)細(xì)胞呼吸下，測得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的
 
（填圖中字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究不同的光強(qiáng)、溫度對植物光合作用和呼吸作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A、光強(qiáng)小于1時(shí)，溫度是光合作用的主要限制因素
B、光強(qiáng)大于7時(shí)，35℃條件下有氧呼吸酶的活性最低
C、光強(qiáng)大于7時(shí)，25℃條件下植物合成有機(jī)物的速率最大
D、光強(qiáng)小于7時(shí)，15℃條件下植物產(chǎn)生氧氣的速率最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲和乙為同卵雙胞胎，其發(fā)育過程示意圖如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、幼小的胚胎在發(fā)育過程中不會發(fā)生細(xì)胞的凋亡
B、甲患某種常染色體顯性遺傳病，乙正常，則可能是甲胚胎發(fā)生了基因突變
C、甲和乙在表現(xiàn)型上的差異主要是由基因重組導(dǎo)致的
D、若母親為伴X顯性遺傳病患者，胎兒為男性時(shí)，需要對胎兒進(jìn)行基因檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不合理的是（　�。�
A、萌發(fā)的種子可作為誘變育種的材料
B、植物分生區(qū)細(xì)胞可用于培育脫毒苗
C、帶芽的枝條可提高扦插的成活率
D、乳腺細(xì)胞可作為轉(zhuǎn)基因動物的受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．下列表述正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的場所
B、若②表示促甲狀腺激素，則其不只運(yùn)輸給甲狀腺
C、若①表示免疫活性物質(zhì)，則其均是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的
D、寒冷時(shí)，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮層的身體感覺中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

草原生態(tài)系統(tǒng)是由草原地區(qū)生物（植物、動物、微生物）和非生物環(huán)境構(gòu)成的，是進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)與能量交換的基本機(jī)能單位．下表是內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁、戊分別代表構(gòu)成各營養(yǎng)級的不同種群〔表中數(shù)據(jù)單位：102kJ/（m2．年）〕．請據(jù)表回答下列問題：
種群 同化固定的能量 體內(nèi)固定的能量 呼吸消耗的能量
甲 16.74 4.54 12.2．
乙 70 15.8 54.2
丙 930 229 701
丁 69.5 20 49.5
戊 1.674 0.4 1.274
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是上表種群的
 
；碳在各間是以
 
的形式進(jìn)行流動的．
（2）在甲、乙、丙、丁、戊所構(gòu)成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為
 
；若要調(diào)查乙（野兔）的種群密度，一般可采取的方法是
 
．
（3）由于某種原因使物種丁滅絕了，但生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率并未發(fā)生改變，則最終戊的數(shù)量會
 
，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會
 
．
（4）如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的變化示意圖．圖中A表示物種甲同化的能量，則C、D表示的含義分別為
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊答案